2年级语文上册识字2教学设计.doc

学校：年（班）级：二年级人数：日期：学科：语文课题：识字2课型：第二课时教师：教学目标（三维融通表述）： 1、复现12个生字及词，规范书写6个生字。 2、培养学生收集信息、积累语言及规范书写的良好学习习惯。 3、感受秋天的美，感受语言文字的美，激发自主学习语文的兴趣。教学重难点： 教学重点：复现生字，积累语言。 教学难点：规范书写6个生字。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动一、复现生字，指导书写 二、读中感悟，理解词语。 三、 作业延伸 通过活泼、有趣的游戏形式进行复现生字，激发学生的学习兴趣。 通过复现生字、词，培养学生运用语言的能力，同时，培养学生积累语言的兴趣。） 通过自读和想象，使学生增强感悟词语意思的能力。通过学生自己理解和教师适当讲解相结合，教给学生联系生活实际理解词语的方法 通过搜集和展示，把课内学习与课外积累相结合，丰富学生词汇。同时，培养学生良好的积累词语的习惯。 15 22 3 1、读生字。 （1）教师出示做成树叶形状的生字卡片。 学生做“摘树叶”的游戏。摘到树叶的同学领着同学们读一读。教师随时问一些难字的记字方法。采取同桌读、分小组读、男女生同读等方式练习朗读。 通过读词语、组词语等形式巩固学生对生字的掌握。 教师出示：爽、叠、谷等字，请学生用这些字再组一些词语。（可以多组一些词语秋高气爽、叠翠流金、五谷丰登······） 通过读句子，进一步巩固学生对生字的掌握。 教师出示用课文中的生字组成的句子，学生自己先读一读，然后，采取各种形式读句子。 书写生字。 出示：层、壮、谷、金、丰，请同学们读一读，观察这些字，说说那个字更难写。学生会说：谷、金 3、请学生观察这两个字，想一想写这两个字时，应该注意些什麽。 4、学生说写字要注意什麽，教师随即范写生字。 5、学生自己仿照教师范写的生字自己书写。 6、其他三个字，由学生自己说说写时要注意什麽，然后书写。可以通过同桌互评，集体评一评等形式，使学生知道自己书写上的优点和不足，从而提高学生的书写水平。 1、教师启发学生自由读课文，一边读一边联系实际，想象秋天的景象，体会秋天的美丽。学生一边读一边想象体会。 2、出示图画，教师组织全班交流自学成果，在引导学生理解词语意思的基础上，启发学生联系生活实际，展开丰富的想象，描述自己喜欢的一幅秋天的景象。 学生随便谈对某个词语的理解，并向同学们描述自己想象的景象。 3、指导学生有感情地朗读课文。 学生自由朗读课文。 同桌互相聆听朗读，相互提意见，并及时改进。 指生读课文，教师做必要的指导。 4、开一个朗诵会，提高学生的朗读水平。 教师采取多种方法组织学生联系朗读。 组织学生进行朗读比赛。 请学生们把自己课前搜集的描写秋天的词语读给大家听。 学生们交流搜集的描写秋???气候和景色的词语，并适当归类。  学生做“摘树叶”的游戏。摘到树叶的同学领着同学们读一读。 请学生用这些字再组一些词语。 学生自己仿照教师范写的生字自己书写。 学生读书想象 学生随便谈对某个词语的理解，并向同学们描述自己想象的景象。 学生自由朗读课文。 同桌互相聆听朗读，相互提意见，并及时改进。 指生读课文， 学生们交流搜集的描写秋天气候和景色的词语，并适当归类。 板书设计识字1 层林尽染 叠翠流金 金秋 天高云淡 大雁南飞 五谷丰登 瓜果飘香 作业训练 （自己组编）1、读课文复习生字。 2、积累有关秋天的词语。 教学反思