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二年级 语文导学案 姓名： 课题：6、我选我（第一课时） 课型：精读 【学习内容】《我选我》 朗读、识字 【学习目标】 1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 【重难点】 重点： 识字、写字。 难点： 感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 【学习流程】 自主学习我能行。 1、自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、自己认读下列词语： 委员 补选 教室 宁静 愣住 亲切 集体 掌声 注意运用偏旁认字“愣”“”掌“补”。 3、王宁选自己做什么，为什么要选自己？ 合作探究我快乐。 1、同桌互读，不明白的地方研究一下。 2、互相说说《我选我》的主要内容：你读懂了什么？ 3、同桌利用生字卡片互相读互相正音。 4、小老师带读生字，并组词。 展示我最棒。 1、正确、流利地认读生字词。 委员 补选 教室 宁静 愣住 亲切 集体 掌声 2、你愿意朗读哪个自然段？分段朗读展示，读后点评。 3、挑战任意两个组跟本组一起比赛读全文。看哪个组读得好？ 思考回答： 1、“我”是谁？ 2、“我选我”的原因是什么？ 达标检测我优秀。 1、完成“我会写”中的10个字。 2、读一读，辨一辨，再组词。 委（ ） 掌（ ） 象（ ） 站（ ） 秀（ ） 常（ ） 像（ ） 战（ ） 3、我会仿照例句说话： 李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 刘爽是我的好朋友。 （ ）是（ ） 北京是我国的首都。 （ ）是（ ） 我们班的中队长是王小力。 （ ）是（ ） 二年级 语文导学案 姓名： 课题：6、我选我（第二课时） 课型：精读 【学习内容】《我选我》课文朗读感悟，巩固生字词。 【学习目标】 1、抓住重点语句理解课文内容，知道王宁选自己的理由。 2、培养学生的语言表达能力，学会正确、大胆地表达自己的见解。 【重难点】 重点：理解重点语句，明白王宁为什么要选自己。 难点：对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 【学习流程】 自主学习我能行。 1、用自己喜欢的方式练读. 2、看课后要求会写的生字，认读并组词。 3、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、说说这篇课文的主要内容。 合作探究我快乐。 读第二自然段，小组讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？ 2、 读第三自然段，理解大家为什么“愣住”？体会王宁的话的含义。 3、读最后自然段，思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 展示我最棒。 1、展示“合作探究”里的1——3. 2、像王宁一样来夸夸你自己。 3、身为班干部，队干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务？ 达标检测我优秀。 1、《我选我》中的“我”指的是（ ），他选自己的原因是他要做一个（ ）的人。听了他的话，（ ），说明同学们支持他，认同他。 2、把句子补充完整。 ★我们的王老师（ ）。 ★李刚是（ ）。 ★（ ）响起了隆隆的声音。 ★（ ）静悄悄的。 3、你想当班长、劳动委员、还是小组长？说说你的理由。 二年级 语文导学案 姓名： 课题：7、一分钟（第一课时） 课型：精读 【学习内容】朗读《一分钟》课文，认识9个生字。 【学习目标】 1、有感情朗读课文，懂得要严格要求自己，珍惜时间。 2、在朗读中识字，读准字音。 【重难点】 重点：在朗读中识字，读准字音，有感情朗读课文。 难点：在朗读中感悟，懂得时间的可贵。 【学习流程】 自主学习我能行。 初读课文，认读生字，整体感知 1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。 2．读生字词（结合书33页，