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2009——2010学年第二学期 二年级语文导学提纲 第一单元 （杨丽丽） 春天来了》导学题纲： 自读课文，遇到不认识的字借助借助工具解决。 小组内交流我会认里的字：你是用什么方法记住他们的？ 练习有感情地朗读课文，并背诵课文。 学会我会写里的字，会组词。左右结构的字写时注意左右两部分的比例。 〈２　古诗两首〉导学题纲： 自读古诗，解决自己不认识的字。 小组内交流我会认里的字：你是用什么方法记住他们的？ 结合图，大体了解古诗的意思。 练习背诵古诗。 学会我会写的字。注意：烧字的写法。 〈３　笋芽儿〉导学题纲： 自读课文，解决自己不会的字。 学习别人的好方法来记我会认里的字。 小组交流：怎么读才能读出春天的美好？练习有感情地朗读。 学会我会写里的字。注意：喊、呼唤、滋润字的写法。 抄写文章中描写美好春天的句子。 〈４　小鹿的玫瑰花〉导学题纲。 自读课文，解决自己不会的字。 小组内交流识字的好方法。 读课文小组内交流讨论：读了课文我知道了什么？ 小组内交流讨论：为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽？ 读了课文你懂得了什么？ 学会生字。注意：浇、谢、渐字的写法。 第二单元 （段进文） 《6 泉水》导学题纲： 借助拼音学会生字。 讨论：“天然水塔”指的是什么？他有什么特点？ 练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 《7 雷锋叔叔，你在哪里》导学题纲： 借助拼音，自学生字。 再读课文，小组讨论：雷锋叔叔，在哪里？课文最后一句话是什么意思？ 练习有感情地朗读课文，背诵课文。 学会生字。注意：迹，滴的写法。 《8 我不是最弱小的》导学题纲： 借助拼音，认识15个字，注意萨、簇、聊的读音。 讨论：为什么说萨沙不是最弱小的？ 讨论：学了课文你懂得了什么？ 学会本课的生字。注意弱、掀、厦的写法。 《9 生日礼物》导学题纲： 借助拼音，认会10个生字。 说一说，读了课文你知道了什么？ 小组讨论：妈妈为什么哭了？你认为这是一个怎样的小男孩？ 讨论：学了课文，你想说些什么？ 学会本课的生字。注意：塞、废的写法。 第三单元（张小美） 《11 日月潭》 自读课文，画出文中的生字，借助拼音读准字音，和同桌交流识字方法。 给以下难读的字注音： 晰 佛 朦胧 你认为难写的字有哪些？说说写时要注意什么？ 默读课文1-2自然段，边读边思考：日月潭的名字是怎么得来的？ 认真读读课文3-5自然段，想一想你最喜欢日月潭什么时候的景色，将有关的语句多读几遍，读出感情，读给组内同学听一听。 背诵自己喜欢的部分。 和同学说一说，台湾除了有日月潭，还有哪些名胜古迹？ 《12 葡萄沟》 自读课文，画出文中的生字新词，借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 注意“紫”的读音。 注意区分：密-蜜 有感情的朗读课文，想想为什么说葡萄沟是个好地方。用笔画出有关的句子或者段落，和小组同学交流交流。 完成课后“我会填” 和同学说说我们家乡有名的特产吧！ 《13、难忘的泼水节》 自读课文，画出生字新词，读准字音，读顺句子，读熟课文。 注意多音字的读法。“好、空、乐、盛”完成课后的“我会填” 写写以下的字：敬 脚 凰 整体朗读课文，思考：为什么说傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘？用笔画出有关的句子或者段落，多读几遍，并和同学谈谈自己的体会或感受。 《14 北京亮起来了》 自读课文，画出生字新词，借助拼音读准字音，读顺句子，读熟课文。 注意以下的字的读音：霓、幢、廓 把“我会写”中的“辉煌、雄、焕”写一写。 再读课文，和同桌交流：你读懂了什么？还有哪些没有读懂呢？ （和同学读一读课后的“读读记记”，说说不理解的词语） 默读课文，边读边画出你觉得写得美得语句，多读几遍，读出感情，和小组同学合作读一读。 背诵自己喜欢的部分。 读一读“我知道”，和同学说一说北京的名胜古迹。 第四单元 （马会荣） 《15 动手做做看》导学题纲： 自读课文，借助拼音认会并和同桌交流识字方法。 默读课文，小组讨论：伊琳娜开始为什么生气？后来为什么又笑了？找出有关段落读读。 小组讨论：读了课文你有什么启发？ 学会本课的生字。 《16 邮票齿孔的故事》导学题纲： 初读课文，边读边画出不认识的字，借助拼音自己学会。 交流识字方法。 读课文，小组讨论：读了课文你知道了什么？ 讨论：从带齿孔邮票的发明的过程中你受到了什么启发？ 学会本课的生字。 《17 画风》导学题纲： 自由读课文，画出生字，借助拼音多读几遍，认清字形，读准字音。 全班交流，识字方法。 小组讨论：课文中的三个孩子分别画了什??来表现风？你还会用什么方法来表现风呢？ 说说读了课文你懂得了什么道理？ 完成“读读写写”。