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2年级语文导学提纲
2009——2010学年第二学期
二年级语文导学提纲
第一单元 (杨丽丽)
春天来了》导学题纲:
自读课文,遇到不认识的字借助借助工具解决。
小组内交流我会认里的字:你是用什么方法记住他们的?
练习有感情地朗读课文,并背诵课文。
学会我会写里的字,会组词。左右结构的字写时注意左右两部分的比例。
〈2 古诗两首〉导学题纲:
自读古诗,解决自己不认识的字。
小组内交流我会认里的字:你是用什么方法记住他们的?
结合图,大体了解古诗的意思。
练习背诵古诗。
学会我会写的字。注意:烧字的写法。
〈3 笋芽儿〉导学题纲:
自读课文,解决自己不会的字。
学习别人的好方法来记我会认里的字。
小组交流:怎么读才能读出春天的美好?练习有感情地朗读。
学会我会写里的字。注意:喊、呼唤、滋润字的写法。
抄写文章中描写美好春天的句子。
〈4 小鹿的玫瑰花〉导学题纲。
自读课文,解决自己不会的字。
小组内交流识字的好方法。
读课文小组内交流讨论:读了课文我知道了什么?
小组内交流讨论:为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽?
读了课文你懂得了什么?
学会生字。注意:浇、谢、渐字的写法。
第二单元 (段进文)
《6 泉水》导学题纲:
借助拼音学会生字。
讨论:“天然水塔”指的是什么?他有什么特点?
练习有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
《7 雷锋叔叔,你在哪里》导学题纲:
借助拼音,自学生字。
再读课文,小组讨论:雷锋叔叔,在哪里?课文最后一句话是什么意思?
练习有感情地朗读课文,背诵课文。
学会生字。注意:迹,滴的写法。
《8 我不是最弱小的》导学题纲:
借助拼音,认识15个字,注意萨、簇、聊的读音。
讨论:为什么说萨沙不是最弱小的?
讨论:学了课文你懂得了什么?
学会本课的生字。注意弱、掀、厦的写法。
《9 生日礼物》导学题纲:
借助拼音,认会10个生字。
说一说,读了课文你知道了什么?
小组讨论:妈妈为什么哭了?你认为这是一个怎样的小男孩?
讨论:学了课文,你想说些什么?
学会本课的生字。注意:塞、废的写法。
第三单元(张小美)
《11 日月潭》
自读课文,画出文中的生字,借助拼音读准字音,和同桌交流识字方法。
给以下难读的字注音: 晰 佛 朦胧
你认为难写的字有哪些?说说写时要注意什么?
默读课文1-2自然段,边读边思考:日月潭的名字是怎么得来的?
认真读读课文3-5自然段,想一想你最喜欢日月潭什么时候的景色,将有关的语句多读几遍,读出感情,读给组内同学听一听。
背诵自己喜欢的部分。
和同学说一说,台湾除了有日月潭,还有哪些名胜古迹?
《12 葡萄沟》
自读课文,画出文中的生字新词,借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。
注意“紫”的读音。
注意区分:密-蜜
有感情的朗读课文,想想为什么说葡萄沟是个好地方。用笔画出有关的句子或者段落,和小组同学交流交流。
完成课后“我会填”
和同学说说我们家乡有名的特产吧!
《13、难忘的泼水节》
自读课文,画出生字新词,读准字音,读顺句子,读熟课文。
注意多音字的读法。“好、空、乐、盛”完成课后的“我会填”
写写以下的字:敬 脚 凰
整体朗读课文,思考:为什么说傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘?用笔画出有关的句子或者段落,多读几遍,并和同学谈谈自己的体会或感受。
《14 北京亮起来了》
自读课文,画出生字新词,借助拼音读准字音,读顺句子,读熟课文。
注意以下的字的读音:霓、幢、廓
把“我会写”中的“辉煌、雄、焕”写一写。
再读课文,和同桌交流:你读懂了什么?还有哪些没有读懂呢?
(和同学读一读课后的“读读记记”,说说不理解的词语)
默读课文,边读边画出你觉得写得美得语句,多读几遍,读出感情,和小组同学合作读一读。
背诵自己喜欢的部分。
读一读“我知道”,和同学说一说北京的名胜古迹。
第四单元 (马会荣)
《15 动手做做看》导学题纲:
自读课文,借助拼音认会并和同桌交流识字方法。
默读课文,小组讨论:伊琳娜开始为什么生气?后来为什么又笑了?找出有关段落读读。
小组讨论:读了课文你有什么启发?
学会本课的生字。
《16 邮票齿孔的故事》导学题纲:
初读课文,边读边画出不认识的字,借助拼音自己学会。
交流识字方法。
读课文,小组讨论:读了课文你知道了什么?
讨论:从带齿孔邮票的发明的过程中你受到了什么启发?
学会本课的生字。
《17 画风》导学题纲:
自由读课文,画出生字,借助拼音多读几遍,认清字形,读准字音。
全班交流,识字方法。
小组讨论:课文中的三个孩子分别画了什??来表现风?你还会用什么方法来表现风呢?
说说读了课文你懂得了什么道理?
完成“读读写写”。
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