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2年级语文教案识字1
课 题一.写话教学目标1、观察图画和春天的美景,体验投入大自然的情趣。2、根据图画和词语范例,学习把春天的景色写得较具体。3、正确使用标点符号。。重难点1、仔细观察图画,较具体地写出画面内容。2、准确运用积累的词汇。教学准备
资源链接1.有关春天的儿歌、图片、音像等。2、课前布置学生观察春天大自然的景色。教 学 过 程二次备课
(方法和手段、改进建议) 第一课时
(一)情境导入 1、播放歌曲《春天在哪里》 2、我们一起来唱这支歌吧。(师带领学生边做舞蹈动作边唱歌) 3、我们已经学了那么多写春天的课文,大家一定非常喜欢春天吧,今天我们也要来当一回小作家,夸一夸这美丽的春天。(二)指导看图 1、请同学们看看书上的图,谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读? 2、观察景物:(1)图中画的是什么地方?这里有些什么景物?(指名说) (2)再仔细看看这些景物的颜色和形态,然后用书上的词语说一说,如果你能用上自己学到的词语就更棒了。 (3)学生讨论后汇报,师相机板书。(提醒学生说完整的话) 3、观察动物:(1)图中有哪些动物?它们在什么地方?(指名说) (2)再仔细看看它们的动作、表情怎样?用书上的词语或自己学到的词语说一说。 (3)想象一下它们会说些什么呢? (4)学生讨论交流后汇报,师相机板书。(提醒学生说完整的话)
(三)指导写话 1、大家说得好极了,老师忍不住也想说几句,瞧,我把想说的写下来了。 2、出示范文,师感情朗读 春天真美丽 春天真美丽!太阳暖洋洋地照在嫩绿的草地上。各种各样的鲜花张开了笑脸,有粉红色的,有金黄色的……蜜蜂和蝴蝶在花丛中快乐地飞来飞去。青蛙和小兔来到小熊家的窗台下,大声喊道:“春暖花开啦!快快醒来吧!”小熊连忙打开窗子,开心地说:“春天来了,春天真好!” 3、老师写得好不好?同学们肯定能比老师写得更好,拿起笔来,把你们想说的写下来。 4、出示写话要求: (1)接着总起句“春天真美丽”继续往下写。 (2)写出主要的动物和景物的特点。 (3)语句通顺,尽量用上书上的词语,也可以用自己学到的词语。 (4)正确使用标点符号。 5、学生习作,师巡视指导。(四)评议 出示评议标准: 1、语言是否规范。 2、是否围绕总起句进行了较具体的描写。 3、字迹是否工整,标点符号是否正确。五、板书设计: 写话 草地 嫩绿 鲜花 粉红、金黄 春天真美丽 蜜蜂 蝴蝶 青蛙 春暖花开 小兔 小熊 快乐
课 题语文活动1教学目标1、学会根据事物的特征填写恰当的词语。2、读读背背有关描写春天景物的词语,积累语言。3、参加简单的养植活动,培养观察事物的兴趣、热爱生活的情感。重难点1、提高灵活运用词语的能力。2、培养观察事物、分析事物的能力。教学准备
资源链接课前活动:组织学生选择一种动物或植物进行养植,并细心观察,随时作好记录。实物准备:有关春天景物的图片、《小燕子》的背景音乐、词语卡片、养植的动物或植物图片教 学 过 程二次备课
(方法和手段、改进建议)第一课时
(一)情景导入 播放《小燕子》的背景音乐,师说故事:春天来了,小苗抽出了碧绿的嫩叶,花儿绽开了笑脸,柳条在微风中飘拂,穿着花衣的小燕子又回来了,还有好多小动物都从家中出来,尽情享受春天的美丽。看——(出示图片) (二)完成第一部分:万花筒 1、春天这么美丽,小朋友们,你们喜欢春天吗?那你最喜欢春天的什么呢?为什么?请大家仔细地看看这些图片,再想一想,想好以后就试着和自己的学习伙伴说一说。 2、学生看图思考,学习小组进行交流。 3、全班汇报、交流。(指名说,师相机点拨,注意要求学生把话说完整) 4、小朋友们说得棒极了,老师也好喜欢这美丽的春天,你们猜猜看,老师最喜欢春天的什么呢?(学生自由猜)我最喜欢桃花,因为——(出示例句) (师范读) 桃花红红,她对太阳说:“我是春天。” ①请同学们读读这句话,看看它有什么特点?(生齐读)指名说。
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