2年级语文蜗牛的奖杯.doc

集体备课薄 （2013 ——2014学年度第二学期） 班 级：二年级 学 科： 语文 执教人: 学 校: 时楼中心小学 集体备课教案 时楼镇中心校 主备教师：王敏 课题《蜗牛的奖杯》课型 第 课时教学 目标知识与能力1、学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 过程与方法2、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 内容 分析教学重点学会本课生字词，并能有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教法 学法朗读指导法教具学具多媒体教 学 过 程教材处理修 改 年 月 日第一课时教学目标： 学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 能正确流利地朗读课文。 书写好本课生字， 并认识一个偏旁“支” 4、初步理解课文大意。 第一课时 一、看图激趣，质疑导入 1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？　　2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛。　 3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？　　4、今天，我们一起到《蜗牛的奖杯》这篇课文里去寻找答案吧。 板书课题。齐读课题。 二、初读课文 　　1、这只小蜗牛的翅膀是怎么会变成现在这个样子的呢？请大家打开课本自由读课文，读准字音，读通句子。 2、检查生字词 通过各种形式地读。 3、再读课文，把课文读正确，读流利。 4、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 三、指导写字 出示本课生字 小组内识记字形 班内交流字形，并认识新偏旁 “支” ??写生字 描红 临写 第二课时 第二课时教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、通过句子体会“唯恐”和“生怕”两个词语的细微差别。 3、理解词语“遥遥领先”并进行说话练习。 4、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 一、复习导入 二、品读与感悟 学习第一自然段 　1、我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段） 2、指导朗读（突出“有力”“自由”）　 学习第二自然段 　过渡：蜗牛不仅能在天空自由飞翔，而且还参加了一次飞行比赛呢，大家知道和蜗牛比赛的都有谁呢？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓） 3、是不是只有它们三个和小蜗牛比赛的呢？不是的，还有很多会飞的小动物参加了这次比赛。大家想一下，还有哪些小动物参加了这次飞行比赛？ 不过，你们是怎么知道的呢？（体会省略号的用法） 4、谁最后取得了冠军？你是从哪些词语当中体会到的？理解“遥遥领先、甩下” 5、课文中说蜗牛遥遥领先，那你有没有看到在什么情况下也有人遥遥领先的？（体育、学习等方面进行说话练习） 6、指导朗读 7、小朋友们说得真好！当蜗牛凭着一对有力的翅膀，战胜了所有的对手，获得冠军的时候，其他的小动物们会对他说些什么呢？如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么说怎么做呢？ 8、听听蜗牛的话，想想蜗牛说话时的语气、神态、动作，你觉得可以用课文中的哪一个词语来形容？（得意洋洋）谁来读好这个词？指导读句子：“从此，蜗牛得意洋洋。” 学习第三自然段 过渡：是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢？请同学们读一读课文第三自然段。 1、出示：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。” 如果你就是那个小蜗牛，每天背着奖杯，都可能遇见了谁？又对他们说些什么呢？并理解“成天““唯恐”。 2、同学们，听了蜗牛的话，你认为这是一只怎样的蜗牛？并指导朗读这句话。 3、蜗牛白天背着奖杯到处炫耀，到了晚上呢？出示：“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。” 4 、他为什么睡在奖杯里，当时他是怎么想的？ 5、你体会到了什么？文中有一个词写出了当时的想法，你知道是哪个词吗？理解 “生怕”。指导读。 6、两句话连起来读，体会在“唯恐”和“生怕”的意思 7、教师引读：“可是，这奖杯——很大很重，蜗牛背上它，再也——飞不动了。” 　　　学习第四