2语上期中测试质量分析.docVIP

二年级语文上册期中测试质量分析 二年级语文教研组 测试情况分析： 期中考试已经结束，从整个年级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共十个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的85%。包括拼音，给生字选择正确的读音，加偏旁组字，仿写词语，补充词语，句式仿写，根据课文内容填空。课外阅读(占总成绩6%。)看图写话(占总成绩9%)这几类组成。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。全年级参考人数335人、年级平均分89、及格率90﹪、优秀率35﹪. 考试试卷情况分析： 本次考试中,我们全年级的成绩总体来说还是不错的，但也存在一些问题，我对我们年级期中测试的答题情况分析如下: 第一题：送字宝宝回家，其中的词语，大多数的学生还是做得可以的，就是几个学困生，错得较多，像“琴、诉”写错， “琴”多了点，“诉”少了点。 第二题是给生字选择正确读音，大部分学生还是做得可以的。 第三题加偏旁组新字，大部分学生错误理解，只把偏旁写出来，没有组成新字，失分较多。 第四题，照样子写词语。这一题中，学生错字失分较多，再是拼音失分较多。也有一些学生，怕困难、手懒，写出几个以后就不再写了，没有把该做的题写全。 第五题，补充词语，学生答题情况不错，失分较多的原因是不会写的字用拼音代替失分。 第六题，填上合适的词语，学生对细心和用心的区分不太好，出错较多；再是查字典，对穴宝盖认识不好。 第七题，仿写小能手。反问句变双重否定句有难度。5小题有些学生不理解题意，失分较多。 第八题，是按要求填空。对课本内容掌握不错，个别同学掌握不好，拼音丢分较多。 第九题，阅读理解。学生对自然段的理解不是很好。自然段和句的区别分不清，再以后加强练习。 第十题，是看图写话题，要让学生看一看图上的有哪些人？他们在干什么，他们会说什么？结果很多学生都没看懂图意。课文中出现写话是在第四单元，虽然写话练习从一年级就开始有意识的练起，但是学生的差异程度还是很大，从平时的作业中看来，一些好的学生不仅能把意思写完整，也能较好的渗透思想了，但一些学生写完整也较困难。所以这个方面还得加强指导的力度和指导的方法。 改进措施： 1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。 2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来 3、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。 4、进一步优化阅读课，精讲细练，重??悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。 5、还要培养孩子们做完作业要细心检查的好习惯，本次考试中还有很多同学是因为粗心大意，看错了题目而出现了大面积的丢分，相信培养了这方面的能力以后会有很大改善。 6、继续加强对学困生的学习辅导。年级中的学困生真的太多了，虽说平时也花了很多的时间，但总感觉效果不是太好，平时每次考试的成绩真的也很差。我觉得对于后进的学生,我们还是要坚持不懈，想更多的办法，也要更多和他们家长联系，多利用校讯通，或是打电话，多和家长沟通，争取他们的大力支持。另外对于后进学生的本身，我觉得还是要找准他们的弱点，找到适合他们的方法与内容，以此来更快更好的提高他们的成绩。对于一些实在有问题的学生，我想也只能从基础知识上去下功夫了。