携手企业、贴近职业 努力提升学院办学水平-江西生物科技职业学院.ppt

携手企业、贴近职业，努力提升学院办学水平;实践与探索 校企携手，互利双赢，共谋事业发展 贴近职业，突出实践，强化能力训练 问题与设想 存在的问题 今后的设想;国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出： “要大力推行校企合作、 工学结合的人才培养模式。” 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的 若干意见》指出： “要积极推行与生产劳动和社会实践相结合 的学习模式，把工学结合作为高等职业教育 人才培养模式改革的重要切入点, 带动专业调整与建设，引导课程设置、教学 内容和教学方法改革。”; “要积极探索校内生产性实训基地建设的 校企组合新模式，由学校提供场地和 管理，企业提供设备、技术和师资支 持，以企业为主组织实训； 加强和推进校外顶岗实习力度，使校 内生产性实训、校外顶岗实习比例逐 步加大，提高学生的实际动手能力。”;如何对接学校培养与企业、社会需要， 如何让学校教育贴近实践，贴近职业， 是高职教育的重大课题， 而“工学结合、校企合作”， 被认为是实现这种对接的有效途径。 ;一、校企携手，互利双赢，共谋事业发展 1、建立建全合作机制 建立校企合作办学工作领导小组，对校企合作工作进行决策，提出政策、财力、人力支持，各系与教务、就业部门负责具体组织实施。 出台了相应的制度，如《关于加强校企合作、工学结合工作的指导意见》、《江西生物科技职业学院专业建设指导委员会工作条例》、《“双师型”教师培养与认定办法》等，指导和规范这一工作过程。 各专业成立由学校、企业的教授和技术专家组成的专业建设指导委员会。;专业建设指导委员会每学期召开一次专业指导委员会工作会议，广泛听取专业委员对专业人才培养目标、教学计划和教学大纲等方面的指导意见，剖析职业岗位技能。 根据委员会的建议，修订专业人才培养计划和教学大纲，优化课程体系，调整了课程内容，使专业教学内容更符合职业岗位需求，教学方式更人性化、更符合人才成长的实际要求，课程体系做到更科学、更合理、更加实用化。 ;2、以服务求发展 发挥高校人才资源优势，为行业企业提供各种技术支持与服务； 利用学院教育资源，面向行业、企业开展技术培训工作； 以项目为纽带，为企业解决技术难题，为企业的技术创新、新产品开发及技术推广提供服务。 ;充分发挥高校人才资源优势， 为行业企业提供各种技术支持与服务； 学院的水产养殖专业团队，为国家级鄱阳湖鳜鱼原种场和国家级鄱阳湖团头鲂原种场提供技术服务。鳜鱼原种场作为学校长期合作的实习单位，无偿为学生提供教学生产实习、顶岗实习。 学院与“江西省农村基层农业技术函授大学”合作，从2005年起，专业老师为函授大学编写培训教材，为函授大学的基层培训部老师进行专业基础理论培训，不定期地到基层示范户进行技术培训。;学院鼓励、支持教师充分利用专业优势，为周边和省内外养殖户和企事业单位开展技术咨询和技术服务，参与到企业的发展中，或参与直接培训企业员工、农村生产能手，开展应用科学研究。 学院畜牧兽医、水产养殖专业10多名教师在企业兼职，为社会经济发展作出自己的贡献。如马贵华、欧阳清芳、黄解珠、杨春、李达、肖秀兰等老师。 学院专业教师中有5人被省畜牧兽医局分别聘为生猪、家禽、草食动物、动物营养与饲料和畜禽疫病防治等畜牧生产六个产业专家组成员。;面向行业企业开展技术培训工作，依托职业技能鉴定站和专业技术力量，主动或应邀为行业企事业单位进行职工培训，并做好职业技能鉴定工作，开展专业技术人员继续教育。 为县市培训相关专业技术人员，如为于都县培训技术人员和奶牛养殖户； 学院是全省农业事业单位畜牧兽医、水产养殖专业的继续教育培训基地，为全省农业单位开展专业技术人员继续教育400余人次； 学院还是阳光工程、百万中专生计划的具体承担者，现在正承担着2009年基层农技推广体系改革与建设示范县项目农业技术推广人员13个县市共1300多人的培训任务和阳光工程项目中农民工创业培训任务。; 学院以项目为纽带， 积极为基层单位和企业解决技术难题， 为企业的技术创新、 新产品开发及技术推广提供服务。;教师、企业人员、学生共同参加课题的开发研究。 由学校教师主持的《鄱阳湖黄颡鱼种质资源及繁养殖技术研究》获2007年“江西省科学技术进步三等奖”； 《中华绒螯蟹免疫因子的研究》获2007年“江西省农牧渔业技术改进二等奖”和2007年“江西省高校科技成果三等奖”。 2006年，我院水产专业教师和部分学生为武宁县特种水产养殖公司柘林水产基地，成功解决了翘嘴鱼白人工繁殖技术难题，这