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重点复习知识点 努力培养创新力 ——人教版五年级上册语文复习指导 各位教师辛苦了。 本学期初，我们组织了中心组成员撰写教材知识点供大家教学中使用（起着抛砖引玉的作用），目的是希望老师们把这些知识点分散到课前、课中、课后去学习。不要再出现“上课不抓知识点教学，期末大量做题恶补知识点”的现象。 一个学期过去了，大家利用教材中的知识点教得如何呢？带着这个疑虑，本次复习特意把教材的知识点的训练提到最重要的位置上。 一、???????????? 教材知识点的运用 开学初，我们安排了一些教师在教材中找到了不少知识点，大多数找到的都是非常基础的知识，比如多音字、同音字、近义词、比喻句、拟人句等，我们还挖掘了一些写作方法供老师们提供给学生习作时模仿与运用。 目前五年级提供了5个单元的知识点（还有3个单元没有完成任务），我简单地整理???挂在天河部落里。大家可以下载、审核、应用。 如何使用这些归纳好的知识点呢？ 1．? 可以和同学们一道按单元为线索对教材的知识点进行梳理总结，并参考我们归纳的知识点。 2．? 可以和同学们一道按单元逐课逐课地对照着讨论（并不是我们挂出来的都是对的。有些知识点大家都感觉概念比较模糊，因此和同学们一道去研究它。）这些工作一个单元学习完后，就应该归纳摘抄。这个时候拿我们提供的知识点进行核对。 3．? 同学们分工合作，对所有的知识点进行归类。这个过程就是复习的过程。最后对照我们归纳的知识点进行盘点，查缺补漏。 二、???????????? 教材知识点的落实情况检测。 1．? 复习册是很好的检测工具。复习册的编写来自我们中心组成员之手，目的就是希望学生通过一定量的习题进行笔头训练。 2．? 复习册里面涉及的面很广，从字词句到篇章结构，从识字写字到口语交际、综合性学习，比较全面地进行了语文梳理，提供了复习的练习。 3．? 复习册的题型多，学生见多了，自然减少了对陌生题型的恐惧感，容易发挥好成绩。 4．? 重视综合练习卷的题型指导，学生一定要做到清楚每个题目的考点是什么，要学会审题，理解题意，做到知其然，还要知其所以然。 三、???????????? 复习建议： 1．? 通读教材，熟悉教材，不放过任何一个盲点。学生要多读教材（眼睛要看教材读）。 2．? 生字词一定要掌握。比如能看拼音写出汉字，或能判断出该读音的正确与否。 3．? 词语盘点部分要求读写的必须会写，要求要认读的必须会认读。特别是四字词，要看清楚每个字的笔画是怎样构成的。比如判断该词语是否书写正确等，都是属于对词语结构的关注程度问题。 4．? 认真复习每个单元的导读部分。那里除了介绍单元主题外，还介绍了不少学习、写作的方法。突出了每个单元的重点，因此要引导学生读懂导读要求，掌握学习方法。 5．? 句子部分以熟悉课文为主，很多句子的题型都来自于课本。因此复习的时候首先要熟悉课文，看到题目能立刻联系课文进行理解。多看我们归纳的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有错误的特色句，要及时弄明白并纠正错误。 6．? 篇章的学习多以课文后面的习题为主线。学生要学会正确地表达自己的想法。阅读要求要看准确，答题要完整，字迹要端正。（以前做过大量的课后练习归纳工作，在此不再做这方面的指引，请老师们和同学们一道进行知识点的归纳和分类）。 7．? 本册习作内容非常丰富，有的甚至都是第一次接触（梗概、采访记录、策划活动、说明文、漫画、座右铭的启示、读后感等等），所以希望老师认真复习，重点突破写父母和自己之间的故事、读后感以及续写（与单元习作有关联）等难点。作文题还是有两道任学生选择。希望教师和同学一道共同归纳本学习的习作内容，让学生充分发挥聪明才智，创造出一些自己的作品来。 8．? 口语交际不纳入考试范围。综合性学习中的有趣汉字等多篇文章要熟悉。 9．? 注意读懂交流平台的内容。注意背诵“日积月累”的内容。 四、???????????? 考题介绍： 1．? 考试目的：检测学生本册书的语文知识掌握情况。因为是水平测试，所以不会出偏题、怪题。 2．? 考试范围：以教材为蓝本，落实教材的知识点。字词句方面无非是我们提供的那些知识点的范围。阅读方面分课内阅读、课外阅读。习作方面以教材训练过的习题为主，重点突出写父母和自己之间的故事以及续写。注意细节描写，如人物的语言、动作、神态等内容。 3．? 考试重点复习内容： 基础题例举阅读题例举习作题例举1．字、词辨析读音、多音字、方言、同音字、近义词填空、词语解释与判断、 课内成语字形的辨析理解1．? 理解文章主要内容 2．? 理解含义深刻的句子。写父母之爱重点复习第四、六组课文2．句反问句、比喻句、排比句、拟人句、关联词的掌握、陈述句、转述句、双重否定句 日积月累的句子填空、综合性学习中的有趣的汉字等内容（熟读）。概