5年级数学上册教案(十月份).doc

PAGE  PAGE 24 十月份教案 21-1-10 课题十二:整理和复习 教学内容：整理和复习P36-37教学目标：1、知识与技能：巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。2、过程与方法：通过整理和复习，进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、情感态度与价值观：培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：小数除法的计算。教学过程：一、主动回忆，再现知识。二、自主选择，重点练习。1、根据自己的实际，从课本P37? ?1-5中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。2、讨论分析，解答第6题三、总结注：教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，配针对性的练习进一步训练。 22、23-2、3-10 单元检测（二课时） 牙舟小学五（1）班数学单元小结表（第二单元） （2013——2014年第一学期） 应考实考总分平均分及格率5454300955.6453.790分以上 80—89分 70—79分 60—69分 50—59分 27812540-4930-3930分以下 最高分最低分659955存 在 的 问 题1、部分学生在除法的笔算中，不会确定商的小数位数。 2、在解决问题时，部分学生不会分析。 改 进 措 施订正试卷时，多对后进生进行指导。 在平时的教学中，对笔算还有问题的学生多关照。 多训练分析问题、解决问题的方法。 第三单元? ???观察物体 第一课时 教学内容：教科书38页例1、以不同角度观察一个物体 教学目的：1、知识与技能：使学生认识到从不同方向观察物体看到的形状是不同的。能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。2、过程与方法：通过观察活动，培养学生构建简单的空间想象力。3、情感态度与价值观：间交流互助。教学重点：能从不同方向观察图形，看到不同的形状。教学难点：辨认从不同面观察到的简单物体的形状，帮助学生构建初步的空间想象力。教具学具：长方体、正方体、球、圆柱、盒子、挂图等。教学过程：一、导入新课同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？同一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？这里，诗人是从不同的角度对庐山进行观察。如果观察药箱又会有什么结果呢？今天，我们就来研究这个问题。（板书） 二、合作探究将学生分为四至六人一小组，每小组一个鞋盒。将鞋盒放在课桌中央，让学生观察，并说说站在什么位置，看到了哪几个面？ 三、深入探讨：如果我们从正面、左面和上面进行观察，又能出现什么呢？实践出真知，我们现在就试试吧！1、让学生分别从正面、左面和上面进行观察，并与小组内成员交流各个面都有什么？注意事项：（1）观察时，视线要垂直于物体的表面。（2）正面、左面和上面都是相对观察者而言的。2、出示例1的3张图片，让同学说一说这3个同学分别是从哪面看到的？在书上填一填，集体订正。师：同一个物体，从不同角度观察，看到的形状各不相同。3、构建空间想象力（1）师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。（2）师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。四、巩固练习：1、P40第1题，连一连，巡礼指导个别学生，然后让三名学生说说答案及理由，集体订正。2、让学生从不同方向观察正方体、球体和圆柱体，看看观察到了什么形状。组织学生相互交流。师：同一方向观察不同物体的立体图形，得到的形状也可能是相同的。3、判断：（1）从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。（? ?? ???）（2）观察正方体，从不同角度观察，最多可以看到4个面。（? ?? ?? ?）（3）从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（? ?? ???）五、全课小结： 六、兴趣探索根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。 2 1 3 1 4 5 5 6 3 教学反思：? ?? ???今天，我让所有学生都带了一个鞋盒子用来观察，这样就让全体学生参与到了观察学习的全过程，因此教学效果极佳。如果下次再上，可以将例1、例2压缩在一课时内完成，这样40分钟的知识含量更高。? ?? ?其次，为让所以学生能看清观察的长方体教具，我将医药箱改为了整理箱。由于它的体积较大，因此教学起来十分方便。 25-5-10 第二课时教学内容：教材39页例2，从不同