5年级班语文上册教学计划付亚男.docVIP

五（1）语文上册教学计划 一、教学内容： 　　　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 二、教材分析： （一）教材简析： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。 　　　本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：　　 （1）专题组元的角度更加灵活多样；　（2）加强整合的编写目的更加明确；　（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；　（4）强化导学功能，引导学生思考；　（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；　（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 （二）教材重难点： 1、重点： （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(2)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(3)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （4）学习浏览，根据需要搜集信息。 2、难点： （1）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（2）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（3）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（4）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 3、疑点： （1）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。 （2）能策划简单的社会活动，学写活动计划。 　三、教学目标： （一）知识与技能：　 （1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。　 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。　 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。　　　 （5）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。 （二）过程与方法：　　　（1）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 　　　（2）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。　　　（3）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。　　　（4）学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。　　　（5）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 （三）情感、态度与价值观： (1)让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 （2）引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。 四、校本课程： 根据语文课的学科特点对学生进行爱国主义教育，情感教育，思想教育，感恩教育以及五（1）班良好班风、学风、生活习惯的养成教育。 五、学情分析：　　　　本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容