5年级语文阅读材料.doc

PAGE  PAGE 10 五年级阅读练习 班级 姓名 并列关系分句之间是平等的、并列的既 …又… 那么…那么… 一边…一边… 有时…有时…递进关系后一分句的意思比前一分句的意思 更深一层 不但…而且… 不仅…还… …甚至…选择关系表示要在前后两个分句中所说的情况选择一种不是…就是… 要么…要么… 或者…或者…转折关系 前后分句的意思不是顺着说，而是有了转折虽然…但是… 虽然…可是… …却…假设关系前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果如果…就… 即时…也… 要是…就… 既然…就…因果关系前后分句表示原因和结果的关系。因为…所以… …所以… …因此…条件关系 前一分句提出条件，后一分句说出在这个条件下的结果只要…就… 只有…才… 无论…都…取舍关系前后分句，分别叙述两种情况，经过比较后，选择其中之一。舍弃其余 宁可…也.. 与其…不如… 十种典型段式是： 1、并列段式。 2、顺承段式。 3、总分段式。 4、分总段式。 5、总分总段式。 6、先概括后具体段式。 7、先具体后概括段式。 8、因果段式。 9、果因段式。 10、转折段式 1、并列段式。 ① 写同一事物的几个方面。 例：翠鸟喜欢停在水面的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。// 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。// 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。 六句话从三方面介绍了翠鸟的外形特征：第一层介绍翠鸟红色的小爪子，第二层介绍翠鸟羽毛颜色鲜艳，第三层介绍翠鸟形体小巧玲珑。 例：送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。// 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的的味道——昙花总在夜里开放。// 花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。 全段写作者和友人分享劳动果实所得到的快乐。细读各句发现：第一句：夸花；第二句：赏花；第三、四句：赠花。三层之间是并列关系，属于并列结构段式。 ②分写两种以上的事物或情况。 西双版纳是花的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。// 这儿也是果子的世界。香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。 2、顺承段式 ①事情发展的先后顺序。 河上有座独木桥，两只羊都要过桥，白羊从这边上桥，黑羊从那边上桥。// 走到桥当中，两只羊碰了头。白羊走不过去，黑羊也过不来。白羊说：“给我让路！”黑羊说：“给我让路！”白羊说：“你退回去！”黑羊说：“你退回去！”它们谁也不肯让谁，就打了起来。// 结果它们一块掉到河里去了。 全段按事情发展的先后顺序分三层：第一层交代起因：两只羊都要过独木桥。第二层叙述经过 ：两只羊互不相让，打了起来。第三层表明结果：两只羊一块掉到河里。 ②时间的先后顺序。 我拉着一车粪水，来到南山坡。上坡前，我停下粪车，紧了紧背带，两手紧握车把，准备一鼓作气冲上坡去。// 不知是暴雨后的空气爽人，还是有什么别的原因，今天我一点也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。// 上坡以后，我把车子停下，准备擦擦脸上的汗水。当我回过头时，不禁呆住了：粪车后站着一个十二三岁的孩子，正咧着嘴朝我笑呢！啊，原来是这个小家伙助了我一臂之力。 第一层：上坡前；第二层：上坡时；第三层：上坡后。 3、先总后分 ①、天空中的风筝越来越多，热闹极了。// 那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行…… ②、鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。// 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 4、先分后总 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖