6年级数学解1元1次方程.doc

3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ PAGE  3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 5.2解一元一次方程 教学目标 1. 经历解方程基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程．进一步理解并掌握如何去分母的解题方法． 2. 通过解方程时去分母过程，体会转化思想． 3. 进一步体会解方程方法的灵活多样．培养解决不同问题的能力． 4. 培养学生自觉反思求解和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯，团结合作的精神． 教学重点 解方程时如何去分母． 教学难点 解方程时如何去分母． 教学设计 教师活动学生活动说明教师用小黑板出示一组解方程的练习题． 解方程 1、8＝7-2y 2、5x-2=7x＋8 3、4x－3（20－x）=3 4、-2（x－2）=12 （根据学生做题情况，教师给予评价）． 出示例题7，鼓励学生到黑板板演，教师给予评价。 针对学生的实际，教师有目的引导学生如何去掉分母．去分母时要引导学生规范步骤，准确运算． 组织学生做教材159页“想一想”，鼓励并引导学生总结解一元一次方程有哪些步骤． 出示例题6，并鼓励学生灵活运用解一元一次方程的步骤解方程． 教师给予评价． 出示快速抢答题：有几处错误，请把它们—一找出来并改正． 见教参 教师给予评价． 出示随堂练习题（根据学生情况做部分题或全部题）． 教师引导学生总结本节的学习内容及方法． 布置作业：填写成长记录卡及课本160页习题5.21、自主完成解题． 2、同桌互批． 3、哪组同学全对人数多． 一名同学板演，其余同学在练习本上做． 分组讨论、合作交流得出结论：方程两边都乘以所有分母的最小公倍数去掉分母． ①先自己总结． ②互相交流自己的结论，并用语言表述出来． ①自主完成解方程 ②互相交流自己的结论，并用语言表述出来． ③自觉检验方程的解是否正确． （选代表到黑板板演）． ①学生抢答． ②同组补充不完整的地方． ③交流总结方程变形时容易出??的错误． ①独立完成解方程． ②小组互评，评出做得好的同学． ①做出本节课小结共交流． ②说出自己的收获及最困惑的地方温故将知新． 激起学生的学习热情． 巩固所学知识为去分母做铺垫． 通过组内交流、合作，达到团结协作精神． 培养学生归纳、概括及语言表达能力． 把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程，体会转化思想． 培养学生良好的学习习惯． 培养学生思维的批判性和深刻性． 巩固教学内容． 培养学生归纳总结的能力及语言表述的能力． 巩固所学知识．