浙江省教师资格认定培训考试-教育学 (中学）复习资料.doc

PAGE  PAGE 40 教育学复习资料 绪论 一、“教育学”的概念“教育学”这个名词在我国基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称。二是指一种课程的名称。三是指一种教材的名称。二、教育学的研究对象教育学研究的对象是教育问题。（为什么）教育问题的提出标志着教育学的萌芽。教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力。教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革。对统一问题的不同回答就形成了不同的教育思想或教育观念。教育学的产生与发展1、?教育学的萌芽 近代之前，人们对教育的认识活动主要停留在经验和习俗的水平，从而没有形成系统的理性的认识，形成为“教育”之“学”，称为前教育学时期，教育学还没有作为一门学科而独立。西方：苏格拉底：提出美德是否可??柏拉图（苏的学生）：《理想国》亚里士多德（柏的学生）： 提出了和谐教育的思想。中国：孔子《论语》????? 《学记》是世界上最早的教育专著。 3、?教育学的创立教育学的创立是教育学发展史上的重要事件。教育学创立的主要标志：1、?要有共同2、?关注的教育问题。3、?要有教育自身的概念和范畴。4、?要有自己的教育研究方法。5、?要有系统的教育学著作。6、?专门的教育研究机构。（1）?培根在《论科学的价值和发展》 ①首次把教育学作为一门独立的科学提了出来。②提出了实验的归纳法，为他提供了方法论研究的基础。（单选或多选）（2）?夸美纽斯：《大教学论》1?提出了泛智教育的思想 2?探讨把一切 3?事物交给一切 4?人类的全部艺术。5?系统的论证了班级授课制 6?提出了教育原则的体系 7、?37个教育原则。一般把夸美纽斯的这本书看成是第一本教育学著作。 （3）德国著名的哲学家康德：康德是世界上最早在大学中讲授教育学的人，这可能是世界上最早的教育学课程。1?教育一定要成为一种学业，否则无所希望 ；2?教育的方法必须成为一种科学，?否则决不能成为一种有系统的学问。 康德明确主张进行“教育实验”。（4）泛爱主义者巴西多。 （5）赫尔巴特（康德的学生）：在世界教育学史上被认为是“现代教育之父”或“科学教育学的奠基人”。《普通教育学》，认为是第一本现代教育学著作。 他首先强调的是教育学要有“自身的概念”。那么人们对教育的认识就永远停留在经验的水平，停留在教育术的阶段，而不能像当时的科学一样，成为一种真正的科学，使教育知识获得他们的普遍性和一般性。 他说：教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段与障碍。（6）洛克：《教育漫画》：提出我们敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。（7）法国思想家卢梭：《爱弥儿》 他提出了“自然教育”的思想。一是儿童的教育要远离城市，到偏远宁静的乡村进行；二是教育不要从过去的惯例或习俗出发，因为那些都是压抑人性扼杀人性的，而要从儿童的自然本性出发。 这是近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分，而且是建立在对儿童心理发展的观察基础上的。（8）裴斯特洛奇：《林哈德和葛笃德》教育思想：①教育必须与生产劳动相结合。 ②必须从最简单的要素开始。③他明确提出“使人类教育心理学化”的口号。?总结：1、最早把心理学引到教育学里面来的是亚里斯多德。2、卢梭比较完备的分期。 3、裴斯特洛奇提出“使人类教育心理学化”的口号。4、赫尔巴特教育学要建立在伦理学和心理学的基础之上，他是高峰。??????? 教育学的创立是主客观条件下综合作用产生的。 首先，来源于社会实践的客观需要，主要来源于教育实践发展的客观需要。资本主义的产生和发展，产生了一些新型的实科学校。 其次，教育学的创立与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有着密切的关系。（培根的实验归纳法） 再次，教育学的独立与一些著名学者和教育家们的努力也是分不开的，凝聚着好几代教育家的心血。?教育学的发展17世纪初教育学的创立是教育学发展过程中的重大事件。（一）试验教育学（简答）的基本观点代表人物：梅伊曼和拉伊1、?反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学。2、?提倡把实验心理学的研究成果运用于教育研究。3、?把教育实验划分为三个阶段：假设，?实验，?应用。4、?认为教育实验与心理实验的差别在心理实验是在实验室里进行的， 5、?教育实验则要在真正的学校环境和教学实践活动中进行。6、?主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的规律。 缺点：走上了教育学研究中唯科学主义的迷