流浪人-你若到斯巴--新教程.ppt

流浪人，你若到斯巴…… ——（德）海因里希·伯尔; 1917年出生于德国科隆一个雕刻家家庭。二战爆发，征兵入伍，历时6年，后被俘入战俘营。; 1972年获诺贝尔文学奖。被称为“德国的良心”，1985年去世，联邦总统亲自抬棺为他送行。; 伯尔最喜欢短篇小说这一形式。他的小说创作遵循批判现实主义传统，习惯采用一些西方现代派手法，如回忆、内心独白、象征、怪诞的联想等手法。在叙述故事情节时，时空概念颠倒跳跃，而塑造人物形象时则大量采用内心独白。;“流浪人，你若到斯巴达”？;读课文，填空;我因 受了伤 被运到 学校（临时医院）被抬到 美术教室（简易外科手术室） 。 期间，我疑惑 1．我是否在母校？2．我受了什么伤？在最后，我证实了 这是我的母校 发现了 我失去了双臂和右腿 。;（一）整体认知;复述小结;我是谁？（身份）;“我”对于战争的态度;我对于学校的态度;我的想法正确么？我真的光荣么？ ; 一、情节梗概：;情节： “我”，一个原中学八年级的学生，现在成了德国士兵，在战争中受了伤。在一个夜晚，被汽车运到一所已被改成临时医院的文科中学。在被抬往已成为简易外科手术室的美术教室的路上，“我”看到了很多熟悉的景象。因而我始终疑惑“这里是不是自己的母校？”、“我又到底受了什么伤？”直到最后，他才确定战地医院就是他的母校，他失去了双腿和右臂。 ; 文章的结尾使人眼前一亮，所有的谜底在此全都被揭开，这是什么写法？这种写法的作用是什么？; 设置悬念;二、文本解读;3、受伤之前的我对战争是持什么态度？从哪些地方可以看出来？;欣赏、赞美; 4、“我”畸形心理形成的原因？; “公元前280年，波斯入侵希腊，300名斯巴达战士扼守温泉关，顽强抵抗，最后全部牺牲。希腊人为纪念这些阵亡战士，在温泉关立碑纪念，碑上铭文如下：“流浪人，你若到斯巴达，请报告那里的公民们，我们阵亡此地，至死犹恪守他们的命令。”; 2．小说中的“我”经历了这场战争，并且“失足”、“失手”，几乎“失身”，可谓“英勇无比”，他这一“壮举”有没有得到同胞、国家的认可？而今“我”后悔了吗？醒悟了吗？; ①我原以为受重伤后，可以得到及时的治疗，哪怕是得到别人的安慰；没想到我多次因疼痛难当而叫喊，却无人理会，面对的而是别人的“冷漠、无情”，“仿佛他们抬着我穿过一座死城博物馆” “我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我，可是医生只耸了耸肩膀”……; ②我原以为为了那句话，我的名字可以刻到“竖着更大的金色铁十字，装饰着更大的月桂花环石雕”的纪念碑上，如此青史留名，没想到“纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……”; ③我原以为听到的炮声是多么的惬意、粗犷、高雅，“是图画书里打仗的模样”，没想到那是“熊熊大火”、“红光和黑烟交织”，它吞噬了我的双臂和右腿，让我欲生不能，欲死不能。花季的年龄，却过早地凋零了…… ;“我”具有怎样的性格特点？ ;; 美狄亚 希腊戏剧中的复仇女神形象，为了爱情杀死了自己的弟弟，后来又为报复丈夫的不忠亲手杀死自己的儿女。她被称为“复仇女神”。; 挑刺的少年 公元前四世纪，一个牧羊少年担当送信者的重任，他将消息送到罗马后，才将脚掌上那根折磨了他一路的刺挑出。罗马元老院为了表彰他的忠心，命人制作了这尊铜雕。被称作“忠诚的男孩”。; 尼 采 德国哲学家，主张 “超人哲学”，“超人”是指超越自身、超越弱者的人。他认为“超人”才是历史的创造者，他有权奴役群众，而普通人只是“超人”实现自己权利意志的工具。; 雅典娜 雅典娜是希腊神话中的智慧与工艺女神，出生时，她便手持神盾、全身武器披挂，所以雅典娜同样是战争的女神，被称为“女战神”，执掌正义的战争。; 复仇 忠诚 统治 征服 占领;历史链接——纳粹组织的“婴儿师”; 1945年3月，德国组织2万12岁到16岁 之间的孩子去支援德军。希特勒发现：这 些孩子虽然缺乏作战经验，但参战热情远 远高于成年人。希姆莱在向希特勒汇报孩 子兵作战情况时说：“少年师比成年的军 人更狂热和忠诚。”希特勒听后异常兴奋 地说：“少年军人能和成年军人一样作 战，敌人要舔自己的伤口了。” ; 在攻克柏林的战役中，苏军的坦克部 队遭遇到400多希特勒青年团队员的阻 击。苏军元帅朱可夫试图用不流血的办 法解除这些孩子的武装，但没有成功， 因为这些孩子们向