4课《宋明理学》.ppt

回顾春秋以来儒家思想形成过程及地位变化情况？;课标要求： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。;一、理学兴起的背景;2、政治上：宋代加强中央集权要求统一思想，重文轻武，提供文化环境；;3、 文化上：儒学的危机; 材料二：东汉末年民间流行的神仙方术与道家学说相结合，形成了道教。魏晋南北朝时，道教成为为统治者服务的宗教。唐朝皇帝奉老子为祖先，道教地位很高。;B、社会动荡不安造成人们对宗教信仰的渴求!; 江南春绝句  【唐】杜牧  千里莺啼绿映江， 水村山郭酒旗风。  南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 ;②唐宋时期，儒学在三教合一的思潮中吸收佛、道思想，使儒学体系得到了丰富和更新；;材料一：唐李白曾经隐居深山一心炼丹；号称“诗佛”的王维亦官亦隐；白居易既学炼丹又虔诚礼佛；柳宗元、刘禹锡还公开宣扬自己“援佛入儒”的思想历程。;一、理学兴起的背景（总结） ;;3.程朱理学(代表人物）;解 释 比喻尊师。 出 处 《宋史·杨时传》 “见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(CU/ZUO)侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。” ; 朱熹，南宋儒家学者，中国古代最著名的哲学家、经学家之一，宋代理学的集大成者。朱熹在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔子和孟子。 编著《四书章句集注》是朱熹为《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》所作的注，由于它的刊行，《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》始被称为“四书”，与“五经”一起成为封建社会最重要的经典著作。元朝曾将该书作为科举考试内容,明初继承这一趋势,确定了程朱理学在思想界的统治地位! 朱熹的学术思想在日本、朝鲜曾一度十分盛行，被称为“朱子学”，在东南亚和欧美也受到重视，足见其在世界文化史上的影响。;《观书有感》 ---朱熹 半亩方塘一鉴开，  天光云影共徘徊。  问渠那得清如许，  为有源头活水来。 ;4.理学主要思想;材料二：“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”父子、君臣，天下之定理，无所逃于天地之间……为君尽君道，为臣尽臣道，过此则无理;特点：从哲学高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。;②方法论：主张要通过‘‘格物致知”的方法,把握‘‘理”。;③道德观：个人修养要以敬畏天理为准则,要“存天理，灭人欲”才能达到圣贤之道。;5.理学地位;三.理学的发展;2.形成;2、观点;王阳明心学;材料一 王守仁同朋友在郊外观赏风景时，朋友指着山中开花的树木问：“你说天下无心外之物，山中树上的花自开自落，同我心有何相关？”王守仁回答：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白过来，就说明此花不在你的心外。”;（2）观点;程朱理学与陆王心学异同？;不同点：;四.评价宋明理学／地位／影响;人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥;消极 用三纲五常维系专制统治，压抑，扼杀人们的自然欲求.; 三纲五常：儒家维护其封建统治秩序的伦理教条。 三纲：指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”， 是封建社会三种主要道德关系，即君臣、父子，夫 妻之间的道德关系。他把三纲说成是“天”的意志； 论证了封建统治的神权、皇权、族权、夫权的和永 恒性，为中国封建社会的纲常名教制造了理论依据。 五常：指“仁、义、礼、智、信”。“三纲五 常”学说，是西汉时董仲舒为维护封建等级制度而 提出的。从此以后，“三纲五常”便成了封建统治 者套在我国人民身上的精神枷锁，在封建社会中一 直充当愚弄和欺骗人民的道德教条和主要支柱，反 映了封建宗法伦理思想中的糟粕。 ; 翻开历史一查……满本都写着两个字是“吃人” 。 ──鲁迅;上述思想有何消极影响？;1、（07年全国卷Ⅱ）顾炎武在《日知录》中说“不习六艺之文,不考百王之典,不综当代之务,举夫子论学、论政之大端一切不问,而曰一贯,曰无言,以明心见性之空言,代修己治人之实学。股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱,神州荡覆,宗社丘墟。”他所抨击的是（ ） A．先秦儒学 B．汉代经学 C．隋唐佛学 D．宋明理学;2、程朱理学和汉代儒学的关系是A、完全更新　　　　B、因循守旧 C、继承和发展　　D、外在形式的变化　;4、魏晋南北朝时期，儒学地位发生严重动摇，直接原因是（ ） A．儒学的“大一统”观念已经不再适应封建统治的需要　 B．佛教和道教迅速传播 C．儒学