6.3 天文地理类幼儿游戏实例.doc

6.3 天文地理类幼儿游戏实例 ????实例1：太阳、地球和月亮 ????目的： ????1、通过游戏让幼儿进一步熟悉太阳、地球和月亮。 ????2、让幼儿了解地球是围绕太阳运转的，月亮是围绕地球运转的。 ????准备：太阳头饰、地球头饰、月亮头饰。 ????玩法：全体幼儿在草地上（或教室里）排成大圆圈，选出3个幼儿分别戴上太阳头饰、地球头饰和月亮头饰。每个幼儿都不知道自己戴的是什么头饰，也不知道别人戴的是什么头饰。老师发令开始时，全体幼儿就齐声念太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。戴头饰的幼儿要尽快地找到各自应围绕运转的太阳和地球。当幼儿第三遍念到月亮绕着地球跑时，戴头饰的幼儿必须停下站定，各自说出是谁围绕运转，找对者为优胜者，便可退到大圆圈上，另换别的幼儿上来玩此游戏，没找对的要继续留下做??但头饰要重新调换。 ????说明： ????1、老师给幼儿戴头饰时，把头饰正面向着头的后脑勺，不让幼儿看到别人戴的头饰所表示的星球。 ????2、戴头饰的幼儿站在圆圈内三个距离相等的位置上，游戏时要设法看到另两个幼儿头饰上表示的星球，而避免让别人看到自己的头饰。 ????3、戴太阳头饰的幼儿，必须说出另外两幼儿中哪一个是围绕他运转的，说对的为优胜者并退到大圆圈上。????此游戏适合中、大班。 ????实例2：九大行星大聚会 ????目的： ????1、通过游戏，让幼儿掌握水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星九大行星的名称。 ????2、了解九大行星都是围绕太阳运转的。 ????3、培养幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。 ????准备：在场地上面画9个直径为1米的圆圈，圈内分别写好数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、，它们分别代表水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。按幼儿人数写好数字卡片若干张，分别在上面写上数字1～9，分散在场地四周。幼儿排成一队站好。 ????玩法：教师发令，让幼儿一边沿着四周路线走，一边念儿歌。太阳太阳是爸爸，九大行星围着它，兄弟九个团结紧，齐心协力向前进。当念到进字时，每人停下拾起脚下的一张卡片，然后迅速按卡片上的数字，站到代表九大行星的圆圈内，并说出卡片上数字所代表的行星名称。对动作快而且说得对的幼儿给予表扬。 ????说明： ????1、在游戏开始前教师要把每个数字代表的行星名称反复数遍，让幼儿熟悉九大行星的名称。 ????2、圆圈上数字与卡片可任意调换。 此游戏适合大班。 ????实例3：流星碰到月亮 ????目的： ????1、认识天空的流星和月亮。 ????2、培养幼儿迅速、准确地投球、接球技能。 ????3、发展幼儿的思维及反应能力。 ????准备：用边长为30厘米的正方形布块，包上棉花或泡沫塑料，再用带子扎好，代表流星，可多做一些。 ???? ????玩法：全班幼儿分成两组，一组站中间背靠背组成一个小圆圈，代表月亮；另一组幼儿围绕月亮组成一个大圆圈，手持流星。教师宣布流星碰月亮游戏开始，外圈的幼儿念到天空大，流星多，我们一起碰月亮。一边念一边把手上的流星向月亮抛去，接住流星的幼儿为胜，同抛流星的幼儿交换位置，再继续做此游戏。 说明： ????1、抛球的幼儿必须争取把流星碰到月亮，而又不被对方接住。 ????2、指导接球的幼儿根据抛过来球的高低，准确判断并接住。 ????此游戏适合中班。 ????实例4：中午的太阳变小了吗 ????目的： ????1、让幼儿观察早晚太阳和中午太阳的大小。 ????2、通过游戏让幼儿了解为什么早晚的太阳看起来比中午大的原因。 ????准备：6只大圆片，2只中等圆片。（同一种圆片大小应一样）。 ????玩法：首先由教师在早晨带幼儿到空地上，看东方刚刚升起的太阳。中午时再带幼儿到空地上，看看头顶上空的太阳（要用旧照片的底片或X光片隔着看太阳，以免损伤幼儿的眼睛）。然后问幼儿看过两次太阳有什么不同？早晨太阳看上去要比中午看到的太阳大，为什么？引起幼儿的兴趣。 ????在黑板上钉上6只大圆片、6只小圆片和2只中等圆片。排列的位置是把一只中等圆片放在6个大圆片中间，把另一个中等圆片放在6个小圆片中间（如图）。问幼儿，中间的圆片哪个大些？放在6个小圆片中间看起来要大些。把两个中等圆片拿下来，让幼儿自己来对比，结论是一样大。 ???? ????教师讲解，早晨我们看到太阳在天空的一角，附近是山冈、树木、房屋等景物做太阳的背衬，我们就觉得太阳大些。中午太阳升到头顶上，是博大的天空作太阳的背衬，所以中午的太阳就显得小些。 此游戏适合中、大班。 ????实例5：地球的引力 ????目的： ????1、通过游戏使幼儿知道地球有引力。 ?