中国石拱桥(第1课时).doc

葛沽一中整体建构教学模式导学案 年级 学科 主备人： 备课或教研组长审核签字 使用人签字 使用时间 第 周 第 课 课题：中国石拱桥 （第一课时）  HYPERLINK javascript:; \t _self 学习目标 1．积累重点词语，掌握读音和词义。 2．感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。 3．学习几种常见的说明方法。 4．了解我国桥梁建设所取得的辉煌成就，增强自豪感和热爱之情。  HYPERLINK javascript:; \t _self 教学过程 导学明标： 导入新课：刘禹锡诗云：“桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”是啊，桥的出现，方便了交通，美化了我们的生活。同学们谁能说说自己最熟悉的或是印象最深的一座桥？（教师出示一组桥的图片）古老的石拱桥在现代桥梁中它们已不多见，但是却被保留了下来，称为历史的见证。今天我们就学习一篇介绍石拱桥的文章——《中国石拱桥》。 明确目标：（知识树展示目标） 合作探究： 3、自学指导： （1）、给加点字注音： 弧形（ ）拱桥（ ）洨河（ ）朝野佥载（ ） 桥墩（ ）匀称（ ）饮涧（ ）惟妙惟肖（ ） 陡坡（ ）张鷟（ ）河堤（ ）巧妙绝伦（ ） （2）、解释词语 胜景： 当推： 古朴： 杰出： 惟妙惟肖： 肖： 初月出云: 就地取材: 交头接耳: 巧妙绝伦： (3)、知识链接： A．说明文的有关知识： （1）说明文的定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。 （2）说明文的种类主要包括：事物说明文和事理说明文 （3）说明顺序： 3．结合语境，下面句中加点词语解释不当的一项是（ ） A. 桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。 古朴——朴素而有古代的风格。 B. 因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。 驻足——停留并做充足（的欣赏） 。 C. 如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，……彻底摧毁了形式美。 煞它风景——这里指破坏人的兴致。 D. ……有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 惟妙惟肖——形容描绘得十分精妙逼真。。 4．选词填空 ⑴石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年 在江河上，发挥交通作用。（横跨、雄跨、横架） ⑵赵州桥到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的 　　　。（姿态、规模、雄姿） ⑶那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分 　　　这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别 　　　桥拦柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的 　　　”。（称赞、推崇；欣赏、观赏；景色、奇观） ⑷石拱桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的 　　　。（建筑、杰作、工程） 5.填空 （1）《中国石拱桥》作者____________。我国著名的____________专家。在旧中国，他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁——____________。 （2）本文的说明对象是_______，其总体特征是______ ___________。 （3）本文的说明顺序是_____ ___________ 6. 判断下列各句所用的表达方式。 （1）桥长 265 米， 11 个半圆形的石拱组成， 由 每个石拱长度不一， 16 米到 21.6 自 米。 （ ） （2）我国桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 （ ） 五、自主生成： 请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。 六、布置作业： 1.积累一些有关桥的古诗词名句（至少三句） 2.介绍一座你喜欢的桥 时间顺序 ：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。 空间顺序：以空间为说明顺序（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……） （一般用于说明相对静止的事物） 逻辑顺序: 按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。 （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……） （4）说明文常见的结构形式：总分式、递进式。 （5）说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、引用等 （6）说明文的语言特点：准确、平实 、