临颍县青年度文明教师申报材料.docVIP

PAGE  PAGE - 8 - 临颍县青年文明教师申报材料 梁素阁，女，生于1974年9月，中教一级职称，现任临颍县第二实验中学初（二）数学教师。 “以事业为重，用心灵育人”是梁素阁从事教育教学工作的真实写照。 1996年，年仅22岁的梁素阁开始了教师生涯。她忠诚党的教育事业，立足三尺讲台，热爱本职工作，爱岗敬业，乐于奉献，注重素质教育，改进教学方法，充分激发和培养学生的创造思维能力。她像一面镜子，在与学生朝夕相处中，告诉学生如何做人;更像父母一样关心爱护学生，并与学生平等、友爱、亲密无间相处。她积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到“学高为师，身正为范”。 做一名教师，就要不断充实自己，完善自己，真正为人师表。梁老师常说：“教育是爱的事业，教师的心灵是学生永不枯竭的知识源泉，当一名教师，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验”。在她看来，要做一名优秀的教师，只有不断学习现代教学理论，不断充电，才能把握现代中学生的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最佳契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，梁老师从不放弃学习的机会，不管是教育局组织的继续教育培训，还是进修学校开展的业务学习，不管是学校开展的师德师风教育，还是年段自发的教研活动，总可看见梁老师忙碌的身影。 “为学生奉献一切”。这是梁老师在教学工作中信奉的准则。她爱学生胜过爱自己，捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常，她牵挂最多的是她的学生，在她的脑海里有一本学生的生活档案，对每个学生的各种情况，她如数家珍。她说，从当老师那天起，自己的心就和学生紧紧连在一起了。她认为中学生的好奇心、求知欲、模仿能力较强，正处于长身体，求知识，学做人的关键阶段，教师只要用新灵去启迪和引导，才能使他们健康成长。 自1999年以来，年轻的梁素阁已经连续9年任教初三毕业班数学课，她经常是不辞辛劳，全身心投入教学中。时时处处以“传道授业解惑”要求自己，脚踏实地，埋头书海，参阅各种资料，拜行家为师，虚心求教，以生动的事实，有力的理论，鲜明的形象，贴切的比喻，风趣的语言，优美的句法，精辟的措辞，明晰的图形体现在教课之中，利用有限的45分钟，讲授生动有效的一节课，和学生建立最大的沟通，与学生达成最好的默契，给学生传授最多的知识，从而赢得学生和家长们最大的信任。特别是在2002年临近中招考试时，她刚生下小孩不到70天，就投入了紧张的教学当中，有时小孩哭闹得太厉害，家人只好把小孩带到学校喂奶。就是在这种情况下，她没有向学校请过一次假，没有耽误过学生一节课。 在梁老师眼里，每一个学生都是她的挚爱、自豪和希望。在2006年的毕业班里，有一个姓张的学生特别不听话，不仅学习跟不上，还常常做出一些过激行为，课上课下不是欺负这个，就是捉弄那个，更有一些坏习惯，搞得许多老师头痛不已。面对这样的孩子，梁老师看在眼里，急在心头，她想：只有用慈母的爱去感化他。她多次去小张家家访，一方面劝说家长多关心孩子，密切家校联系。另一方面与小张促膝谈心，教育引导，肯定他在劳动、体育方面的积极性，又婉转指出他课堂上不守纪律，对老师家长同学不礼貌的不良行为。在梁老师真诚引导下，小张同学进步了，老师同学都反映小张学会尊重别人了。 梁素阁坚持做到因人而异施教，发挥学生潜能，全班同学几十号人，智商有高有低，接受能力有强有弱，学习程度与水平参差不齐。面对这种情况，她克服“恨铁不成钢”的急躁情绪，根据各人的性格，循训善诱，耐心说教，有针对性地提问，重点启发，鼓励先进，激发后进，使全体同学学习成绩始终稳定在最佳状态，避免了两极分化，实现了共同提高。正是她走进了学生的心灵深处，每当她看到自己学生的进步，总会露出会心的微笑，心里感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。 梁老师认为，做一名数学老师，就要有创新意识，培养具有创新精神的人才。她常年担任毕业班数学教学，能教善导，形成了一套扎实有效的教学方法。在备课时，注意分析学生的学习情况，精心进行课堂设计。在课堂教学中，坚持以学生为主体，开展互动式教学，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性。针对学生头疼的几何求证问题，她采取的对策是课上拓展思路，课下熏陶渐染，通过训练，使学生的发散思维、逆向思维能力都得到不同程度的激发，提高了解题能力。在辛勤努力下，她的学生在数学方面取得了优异成绩。她所任班级的数学成绩年年在校际内名列前茅。她的许多学生在数学知识竞赛、奥林匹克赛中脱颖而出，曾荣获临颍县初中数学竞赛辅导一等奖、河南省初三数学竞赛优秀辅导奖、全国初中数学知识竞赛优秀辅导教师。 做一名青年教师，就要有科研意识。梁