九上第2单元第5课《敬业与乐业》.doc

九年级上册 第二单元 第5课 《敬业与乐业》 主备人：仲宫中心中学 李仁国 复备人：吴春科 【课标分析】 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。 4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。 5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。 【教学重点、难点】 1、教材分析： 《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着???别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。教学重点是理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点，把握中心论点，体会敬业与乐业的情感教学难点是理解文章中心论点，学习作者敬业乐业的精神，把握文章条理。 2、教学重点：把握文章的主要观点和思路。理解议论文中的论点、论据及二者的关系。形成初步的论证思维。 3、教学难点：初步懂得抓住中心句、主旨段等关键句段阅读议论文的方法。真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。 【学情分析】　　 学生具备了理解文意的能力，但对于议论文的文体特征、议论文中的论点、论据及二者的关系，还不熟悉。 1、学生能在反复诵读中，积累经典语句、格言。 2、本课的难点是体会演讲和口语特点，对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。 本文有很多文言词语和典故，学生理解起来有一定难度，特别是学困生，需要老师的引导。 【教学目标】 1．学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后“读一读，写一写”中字词“旁 骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩 断章取义 强聒不舍”的音、形、义。 2．通过默读训练，理清文章思路并能概括文章内容，理解议论文中的论点、论据及二者的关系，形成初步的论证思维，初步了解议论文的特点，把握议论文中的论点、论据及二者的关系，论证方法有哪些。 3.进行口语交际训练，组内交流发表即席讲话，辩论提高思辨能力。 4.引导学生感受先哲的思想风采，对学生进行职业道德启蒙教育，品味哲理，深入思考人生问题，对自身学习态度进行反思，端正学习态度。 【课时安排】：2课时 【教学过程】 第一课时 ???一、构建动场 1、导入：在非洲辽阔的大草原上，夕阳西下，一切都显得静悄悄的。一头狮子正在沉思，他想，明天太阳重新升起的时候，我要跑得更快，追上那只跑得最快的羚羊；而此时此刻，一只羚羊也在沉思，明天当太阳升起的时候，我要跑得更快，以逃离那只狮子的追捕。第二天，太阳冉冉升起来了。草原上充满了生机。那头狮子快速地追赶一只羚羊。但是没有追上，这遭来了其它狮子的嘲笑。而这头狮子却不以为然。他说，我追赶一只羚羊只是为了一顿早餐，而那只羚羊的奔跑是为了保护自己的生命，所以我没有它跑得快。是的，一个人有事情可做，他才感到生活是充实的。今天，咱们就共同来聆听近代著名学者梁启超的一次演讲——《敬业与乐业》。 2、作者简介：梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。 二、自主学习 【活动一】默读课文，理清文章思路，了解基本文学常识。 （一）．出示默读的方法指导：阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。? （二）．学生默读课文，利用工具书解决本课生字新词，并积累在随堂笔记本上。??? 要求： 1．标出不理解的字词和难懂的语句 ①、生字 教诲huì 禅师chán 拣择jiǎn 佝偻gōulǒu 蜩翼tiáo 羡慕xiàn 妥当tuǒ 亵渎xiè ②.生词 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 断章取义:不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。 主眼：主要的着眼处。 理至易明：道理极容易明白