习惯是1种非常强大的力量.doc

习惯是一种非常强大的力量，好的习惯会让人走向成功，而坏的习惯则会让人走向失败，并且往往不知道是怎么失败的。??? 实验室工作也更是如此，试验是一个需要让人长时间保持认真和耐心的工作，需要积累，需要发现，需要思考，需要交流。??? 我认为一名实验人员应该具备几个好习惯：一、阅读的习惯??? 阅读是基础，没有阅读，哪来思路和眼界，更别提创新了。拜托学习一个文献管理软件吧，比如endnote，我认为这是每个科研工作者的第一堂课就要学习的内容。二、列计划的习惯??? 长远来看，一个大的实验需要有系统的规划，短期来看，每日的工作需要做到心中有数，所以合理的计划必不可少，能让人做到心中有数。三、做记录的习惯??? 实验前protocol的准备、试剂的配置，试验中进展的描述，试验后数据的总结，记录要越详细越好，当时认为无所谓的记录可能是后来查找实验失败原因的重要证据，同时也是重复上次实验的重要资料。四、做标记的习惯??? 配过试剂要及时标上内容、日期、姓名，试验的中间产物要标明内容、日期、处理方法，越详细越好，你永远不能想象面对一堆标着1、2、3、4、5的EP管时的困惑，你更不能想象面对一堆全标着F和R的引物却分不清哪个加的是哪个酶切位点时的抓狂，当你看着一冰箱的甘油菌株却不知道那个是实验中间产物，那个是失败产物时，就会明白把标记做清楚是多么的重要。五、归类整理的习惯??? 新领的耗材，洗净的器皿，灭过的枪头，固体试剂，液体溶液，4度保存的试剂，-20度保存的试剂，移液器，试验中间产物，书籍资料等等要分门别类摆放整齐，用过的要洗净放回原位，过期的要及时处理，用完的要及时补充，才能保持实验室的正常连续运作。不要该加PCR了才发现灭菌管用完了，还要跑隔壁去借，那不像是在做实验。国内的实验室不像国外一人一个操作台，往往是大家公用，自己用过后要及时将所有东西归位，把台面整理干净，为下一个人做好准备，说不定下一个人还是你自己。就算是一人一个操作台，你用过的台面像被土匪打劫过一样，没有人会相信你的实验结果是可靠的。六、写作总结的习惯??? 长期来看对于每个科研工作者最常见的考核指标就是文章，及时将自己的结果整理发表是很重要的。要喜欢习作、善于写作，这样才不会觉得科研工作有压力。短期来看，将自己的阶段工作用文字的形式总结出来，能够帮助自己理清思路，帮助下一步的实验设计。 在初中化学实验教学中注重学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。科学的学习方法的训练是培养实验能力的关键，对初中学生来说，这两方面都需要有教师的指导。 　　一、良好实验习惯的养成 　　良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。 　　我在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告则加以具体指导。 物理学科是一门实用的自然科学，来源于自然、服务于生活。是初中理科教学的主要学科，学生能否学好物理，关键在培养学生的兴趣，只有教学中注重让学生在实验的过程中进行知识建构，才能形成学习物理的浓厚兴趣。我的教学策略是每一个知识点的建立都尽量做实验，让学生去观察、探索、总结物理规律，而学生良好的实验习惯的养成又是学生获取物理规律的重要前提。在多年的教学实践中，在培养学生良好的实验习惯方面，我觉得在以下几个方面需要加以改进。 一、在演示实验方面，个别演示实验的实验现象部分学生观察不到，例如：“比较不同物质的吸热能力”这个实验，只有部分学生能够观察到温度计示数的变化，而大部分学生观察不到，解决的办法是能分组进行实验的尽量让学生进行分组实验或者利用多媒体投影技术把不易观察的细小变化投影到屏幕上进行放大，让所有的学生都能够观察到，还有一些受条件限制而无法做的实验也要尽量通过多媒体动画、视频或课件给予展示，指导学生仔细观察实验过程和现象，思考总结出物理规律。 二、在学生养成提前实验预习的习惯的培养方面，日常教学过程中要求的也不够严格，部分学生没有进行实验预习就进了实验室，在今后的教学过程中要严格要求，使所有学生都能够养成先预习实验再进实验室的号习惯。 三、在实验常规要求方面有些学生也没有养成一个良好的习惯，如进实验室大声喧哗，随意走动；离开实验室不能整理好仪器，把仪器排列整齐，放回原处??等，在今后的教学中要加大管理力度，要求每个实验小组的组长要真正负起责任，大家团结协作，在实验过程中养成良好的实验习惯。