二年级上册第1单元整体教学设计.doc

《第一单元》教学设计 一、单元名称：多彩的秋天 二、单元教学目标 1 、会认61个生字，会写42个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》部分段落、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》。 3、一边读一边想象课文、古诗所描绘的情景，知道古诗、课文的大意。 4、口语交际时能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，声音洪亮、有礼貌。 三、过程与方法 1、学生根据已有经验和汉字构字规律识字，学习分析、认识汉字的间架结构（几种基本结构），正确读生字生词。能按字的结构把字写正确、端正、匀称、干净。 2、在老师指导下朗读比较有感情，在阅读、生活情境中积累写秋天的古诗、名句等。 3、用通顺、连贯的话说说自已心中的秋天，并用笔把它画下来。 四、情感态度与价值观 感受秋天的多姿多彩，领略大自然的神奇与美丽。 五、教学重难点 1、会认61个生字，会写42个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，知道课文大意。 3、积极写秋天的语言，并能简单的运用于写话。 4、按要求进行口语交际和写话训练。 六、教学准备 课前让学生充分读书预习，勾画并尽量解决生字新词，读通课文，简单了解课文内容。并作出段标。 七、教学过程 第一课时 课型：正音读文课 （一）谈话入课 同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。 （二）读《识字一》、《秋天的图画》、《古诗两首》。 1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词） 2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、） 3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。 4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。 5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。 第二课时 课型：正音读文课 读《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》 1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词） 2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、） 3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。 4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。 5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。 第三课时 课型：巩固识字课 1、检查认读勾画的带生字词的句子。(先学习小组内互查，然后抽查) 2、检查认读生词、生字。（先学习小组内互查，然后抽查） 方法一：以优领差。 二：做游戏识字。（做动作、看图片） 三：教师引导学生发现识字规律，帮助学生识记生字。课件出示： （1）、熟字加偏旁：宜、层、翠、壮、登（登字头）、华、图、梨、笼、浪、燃、劳、赠、犹、橙、枫、斜、当、啼、著、弹、形、岩、纷、炸、识、信、碗。 （2）根据生字结构自编谜语。如： 尺子摔在了地下，痛苦地流了两滴泪--尽 八口人--谷 爷爷长了三根胡子---须 把宝贝送给姓曾的朋友--赠 文人用刀--刘 歹人用戈伤了人--残 一人吃了四条鱼，那感觉真是--爽 干脆加一勾--于 家中有千金，人人都欢心---安 一个人在山边---仙 头顶戴宝帽----实 三横一竖穿，粮棉堆成山。---丰 （3）生活中与动作中识字：粱、勤、菊、君（君子一言九鼎）等（动作、图片）重点放在易错、易混淆、结构复杂等字、词上面。如： 脖（月肉旁的字与人的身体部件有关）肩、膀、腿、肚、肝、脑、脚、胳、膊 等。 抢、拍、推、提、捏、握、抓（提手旁的字与手有关，表示手上的动作）。 形近字偏旁换一换：挂--娃--洼 苍--抢 颊--荚 壮--状 径---经 好--如. 在词语中认字： 便宜 景色宜人 层林尽染 云层 尽力而为 一饮而尽 染色 叠翠流金 重叠 翠绿 爽快 爽朗 茁壮 壮年 谷子 稻谷 五谷丰登 登山 图画 图书馆 梨子 梨树 鸟笼 海浪 高粱 燃烧 勤劳 区别 地区 尤其 尤为重要 其实 其它 仙人指路 神仙 盘子 玉盘 山峰 高峰 胳膊拧不过大腿 巨人 巨大 当家 应当 脖子 鸭脖 著名 著作 形状 三角形 状态 状元 旅游 旅馆 蒲公英 降落伞 布娃娃 娃娃鱼 纷纷 水洼 苍茫大地 苍天 苍耳 啪啪响 残花败柳 君子 橙汁 橘子 小径 枫叶 于是 斜风细雨 炸弹 爆炸 蹦蹦跳跳 观察 认识 刘海 菊花 秋菊 (6) 在句子中认字 1、秋天的小兴安岭景色宜人，远远望去，层林尽染果实挂满枝头，