二年级上音乐教学设计_大风车人教新课标版.docx

第一课时　　 教学内容：唱??大风车??动??做风车　　 一、教材分析：　　 歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。　　 二 教学目标：　　 1、认识目标：学生能用欢快活泼的声音，高兴愉快的心情演唱《大风车》。　　 2、能力目标：发挥想象制作自己喜爱的风车，选择不同的形式表演唱歌曲。　　 三、教学重难点：　　 重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪　　 难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。　　 四．教学过程设计：　　 一，师生问好　　 师：小朋友们，你们好！　贾　老师今天特别高兴能和XX班的小朋友一起走进轻松愉快的音乐课堂，希望在这节课中小朋友　能和贾　老师一起学得快乐，玩的开心，准备好了吗？(生答)好，先请小朋友欣赏一个视屏片段，猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目，你看过吗？它的主持人你认识吗？ （播放《大风车》节目片头）　　 生：……..　　 师：小朋友知道的真多，看来你们都是大风车的老朋友喽，好，现在就　和潘　老师一起走进大风车，看看今天的大风车里都安排了那些节目吧！（出示节奏图）　　 二，节奏练习　　 师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”　　 原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。　　 看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。　　 4/4　　 1）?X0?X0??X0??X X?|?X X?X X??X -??||　　 吱 呀??呀 吱呀??吱呀呀呀 呀　　 大 风 车??吱呀??吱悠悠的转　　 2）??X?X?X??X?X?X??| X.??X??X??-???||　　 ?????吱呀呀 吱呀呀???吱 呀??呀?　　 ?????这里的 风景呀???真 好 看　　 （生模仿教师拍打节奏，分组练习）　　 师：小朋友拍的真棒，风车宝贝说想给你们加点难度，敢挑战吗？　　 ?????能按照节奏把下面的文字读读吗？　　 三 学唱歌曲《大风车》?　　 师：《大风车》不但节目好看。歌曲也很好听，小朋友们想学唱一下吗？　　 （出示课件：歌谱）????让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧，听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。（播放歌曲录音）　　 师：小朋友们拍的真不错，老师发现小朋友拍的节奏和我们刚刚拍的火车节奏很相似啊，能按着这个节奏读读歌词吗？好，跟着　潘　老师一起试试吧看谁模仿的最好？（师带声读节奏）　　 小朋友读的真棒，唱起来肯定更好听，让我们再次聆听这首好听的歌曲，这一遍，轻轻跟着音乐哼唱歌曲，选出你最喜欢的句子学一学，看谁学的最快！学得好！等会老师请你当回小老师把你学会的句子教给其他小朋友。　　 （生选唱自己喜欢的句子，教师指导教唱个别句子）　　 四 风车小制作　　 师：小朋友唱的真好，你们都是《大风车》的老朋友了，知道大风车节目的标志是什么吗？（风车）对，是风车，你们知道世界上那个国家的风车最出名吗？（荷兰）欣赏一组风车图片。　　 风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生活得好帮手，　　 好下面就让我们动动小手制作一个漂亮的风车吧 ！　　 （师介绍简单的风车制作方法，学生合作完成）　　 ?????小朋友们的风车真漂亮，但是老师觉得你们的风车太单调了，如果能装饰一下就更好了，想一想，怎么装饰呢？可以画画，还可以把你想说的话写在上面，把你的风车送给你最喜欢的人，爸爸妈妈，同学，朋友，都可以。　　 五??大家唱　　 师：小朋友们做的真棒，好让我们挥动手里的风车，一起唱唱这首好听的歌曲吧！　　 （注意歌曲的欢快节奏，高兴地心情来演唱）　　 （分组演唱，分小组领唱，变化不同形式演唱歌曲）　　 小朋友唱得真不错，今天我们学唱了歌曲大风车，还亲手制作了风车，下课的时候别忘了把你的作品送出去哦，让他们也与你一起分享你的劳动快乐哦，最后让挥动你们手中的风　车和潘　老师说再见吧！　　 教学反思：这首歌学生学习热情较高，在教唱这个环节时我觉得需要特别注意的是歌曲两?段结尾音调的不同以及八分休止符和切分节奏的掌握，所以在教学时我注重让学生尽情地交流尽情地演唱，充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，培养他们健康的审美情趣。　　 　?　 　?　 第二课时??　　 教学内容??露一手一??化妆音乐会　　 教学目标?　　 1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。　　 2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。　　 3、能听辨不同拍子的