二年级下册品德与生活第1单元教学设计.doc

《我爱家乡山和水》（新授） 教学目标 　　1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 　　2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 　　3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点: 能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教具准备 1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。 　　2．学生准备图画纸和彩笔。 3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学方法：合作教学法 交流法 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 情境导入 听音乐，《谁不说俺家乡好》歌曲，说说自己眼中的家乡。 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？ 二..演一演，猜一猜。 交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？ 　 3、教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成课件，可配上优美的音乐，简单的解说)图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡) （1）、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。 （2）、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 （3）、请被选的同学介绍自己的作品。 (4)、出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 (5)、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。 教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！ 课后作业：收集家乡的资料 板书设计： 说一说 我爱家乡的山和水：｛ 画一画 课后反思： 我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。 第二课时 一、谈话导入 导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。 （一）家乡的故事 1、教师首先讲一个关于家乡的故事。并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 （二）家乡的歌 1．请学生听一段家乡的歌曲。 2．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 3．组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。 （三）家乡的文化 1、介绍家乡的人文景观。（王懿荣、鲁菜等） 2、说说家乡的名胜古迹。 教师总结：同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。 板书设计： 家乡的故事 我爱家乡的山河水 家乡的歌曲 家乡的名人　 课后反思： 让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。 2家乡的物产多又多（新授） 教学目标 1、知识与技能。 了解家乡的物产及与物产相关的知识，利用多种方法搜集资料，与人交流、分享。 2、过程与方法。 调查、访问、收集家乡物产相关材料，展示交流自己的资料和成果。 3、情感态度与价值观。 激发学生作为一个烟台人的自豪，培养热爱家乡的情感。 重点难点 重点：是多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称。 难点：是了解家乡物产的来历和特点，以及对经济发展有很大促进作用。 教学准备 课件 图片 物产 相关资料 教学课时 2课时 活动过程 第一课时 深情导入，景美促心动。 师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的； 家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家