二年级第8单元备课.doc

21 水乡歌 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学会本课9个生字，认识2个偏旁，理解有生字组成的生字。 3.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点： 能正确、流利、有感情地读课文。 教学难点： 体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。 教学准备： 投影片、录音机 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，自主识字 1.小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好。 2.导入新课。放水乡风光录像，交流感受。 3.教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？ 4.读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌 5、提出读书要求，自由读诗歌。 6、检查字词与课文。 二、寓识于读，读中理解 第一段 画水 1、水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水） 2、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。 3、交流，水乡的水是什么样的？ 4、指导朗读，齐读 5、指导作画 第二段 画船及其它 1、船应该怎么画，自由读第二段 2、请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色） 船应该画在什么位置？（水上） 画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。 3、水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。 你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河） 4、这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……） 5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等） 6、把刚才说的画下来，指导作画。 7、水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读第二段。 第三段 画歌及其它 1、歌可以画吗？读第三段 2、小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？ 3、水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗？ 4、指导朗读 扩展想象升华内涵 1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树……） 2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。 3、配乐有感情地朗读全文，会背的站到讲台前和老师一齐背诵。背诵全文。 三、强化指导，规范写字 1、小黑板出示词语，让学生认读词语 荡清波 帆船 飘满 湖面 装满 一箩 咱们 新生活 水渠 万只驳 2、指导书写 （1）出示生字卡片，指生认读。 （2）重点指导： “荡”：偏旁是草字头，不要把三点水当作偏旁。 “装”：上下结构，注意有上不分是士，不要写成土。 “飘”右面是风字旁。 “帆”右面是凡，不要写成几。 （3）教师示范板书，学生跟着书空。 （4）学生描红后再仿写2遍，教师巡回指导。 四、巩固练习，拓展延伸 仿照课文形式，练习编诗。 板书设计： 21 水乡歌 水多 船多 歌多 第二课时 一、复习导入 1、指名正确、流利、有感情地朗读课文。 2、背诵课文。 二、巩固练习 1、在括号里填上合适的量词 一（ ）渠 一（ ）船 一（ ）歌曲 一（ ）池塘 一（ ）白帆 一（ ）白云 2、照样子把句子写完整 例：白帆片片像（云朵） 松树的叶子像（ ）。 （ ）像蝴蝶在飞舞。 天上的云有时像（ ），有时像（ ）。 三、作业：实践活动 收集赞美祖国、家乡的诗，开一次诗歌朗诵比赛。 22、云房子 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课10个生字，注意“礼、耍”的笔顺，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解与后天晴的美丽景色，感受云的美和变化快的特点，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学重点、难点： 在朗读中领悟云的变化、云的美。 教学准备： 生字卡片、录音机。 教学时间： 两课时。 第一课时 一、创设情境，自主识字 1、小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？ 今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。（板书课题，齐读） 质疑。 2、小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？ 3、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。 4、检查生字读音。 5、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。 二、寓识于读，读中理解 学习第1自然段。 1、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？ 2、说说刚才读第1自