二语上415《小枣树及小柳树》(教学设计).doc

人教版式小语二年级上册15、《小柳树和小枣树》教学设计 教材分析 《小柳树和小枣树》是人教版小学语文第三册第15课的一篇童话。故事通过小柳树和小枣树的生长情况和对话，赋予他们人格化的不同的性格特点，并揭示了一个做人的道理：每个人都有优点和缺点，要正确看待他们。故事以童话的形式呈现，充满趣味性，同时不失哲理性。学习了这个故事，应该让学习掌握课文字词和朗读课文的基础上懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会多看他人的优点。 设计理念 《小柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，告诉人们“尺有所短，寸有所长”的道理。选学课文《骆驼和羊》的立意与本课有着异曲同工之妙。因此，整合教材，以故事引入故事，以启迪迁移启迪，以“分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树”为线索，引导学生在听、说、读、写中领悟课文立意，培养语感。 教学目标 知识与能力 1、能自主认识个生字，会写个生字，能正确读写新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出不同角色的不同样子和不同性格。 过程与方法 1、通过自主识记、同桌互助、朗读实践等多种形式，学习生字、词。 2、在听读交流、同学互评中，正确理解课文，同时体验到团结协作的学习方法，提高自身评价和协作意识和能力。 3、通过拓展阅读，增强自主阅读能力并扩展知识面。 情感、态度、价值观 通过品读“正确认识自己和他人的优缺点”的故事，体会到“尺有所短，寸有所长”的道理。懂得正确看待他人的优缺点。 教学准备 教学挂图、生字卡片、多媒体课件 一、谈话导入 今天我们来到这里要上一节别开生面的语文课，看，我们的大朋友—亲爱的老师们，被我们班级同学的聪明、可爱、诚实吸引到这里来了，我们站起来转过身去，和他们深情地招呼一声：老师您好，其实除了老师们还有两个朋友也来到了课堂上，你们猜他们是谁？请看：（放小柳树和小枣树）让我们也深情地和他们打招呼： 小柳树和小枣树被大家的热情感动了，他们想带领我们到游乐园玩一玩，去不去？看：游乐园里有许多游乐屋，每一个屋子都会带给我们惊喜，首先我们走进故事屋听故事，原来是小柳树和枣树让咱们倾听他们的故事呢。请打开书，听听故事里讲了什么？（课件） 二、分析课文 （一）、读课文 （二）、听完故事，你都知道了什么？ 　（我们不能嘲笑别人。小枣树会结枣子，小柳树不会结枣树。小柳树比小枣树长得快。小柳树长得很美------） 　　同学们听得很认真讲得也不错，小柳树小枣树向我们点头呢。他们说想听听你们读课文，而且在课文里藏了许多陌生的字宝宝，一会儿要带我们到识字屋玩一玩。小柳树给我们一些时间，请准备好读故事的小朋友做好读故事的姿势。 （三）、生读。 （四）、认字写字 小柳树看到大家读得很认真，已经认字屋的大门打开了，看　　 1、认字 2、写字（2个） 小柳树和小枣树看到同学们写字的姿势这么美，字写得这么美， 于是乎，他们也想问一问同学们，他们俩谁美？ 3、小柳树和小枣树谁美？为什么？ 先举手判断谁美，然后找原因。 A1）、喜欢小柳树得找原因（春天和夏天的外形美;语言美） 2）、有人说小柳树不美。为什么？（语言不美、结合语言美交流）知错就该 3）总结：小柳树有长处也有短处。谁能用一个成语评价一下小柳树：取长补短。 4）让喜欢小枣树得找原因（结果子和说的话） 5）、小枣树就美的不可挑剔了吗？（外形） B通过刚才我们的探讨，这回你认为谁最美呢？为什么？ 小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。小柳树长得很美，是春天的使者。同时，小柳树还能及时地认识到自己的缺点，相信他以后肯定会改正。也就是说既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。 4、教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。都要多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“寸有所长，尺有所短”“取长补短，相得益彰”。 三、拓展延伸，总结 1、下面夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点 2、谈谈今天的收获。 3、齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。 四、作业设计 　　１、正确、流利有感情的朗读课文。 　　２、写一、两句话，夸夸身边的人。 　　　　　　 板书设计 １５　小柳树 和 小枣树 　　　　　　　 细细的 弯弯曲曲 绿绿的　　　　 光秃秃 又细又长