人们常说教师是爱天使.doc

人们常说教师是爱的天使，是塑造人类灵魂的工程师。而幼儿教师更像是护花使者，我们保护的是刚刚含苞欲放的花骨朵，没有经历过多少风雨、脆弱但却无比美丽的小花朵，也是祖国未来的希望。我们需要用爱去浇灌与爱护他们。可见幼儿老师的重要性，及对孩子们未来发展的重要影响。教师适时的点播，正确的引导和循循善诱的教导会使孩子的个性得以转变。下面就谈谈德育工作中如何用爱感化及改变“典型生”的案例。本案例为我班一真实的案例，整个案例中我通过对案例的具体描述和案例分析：该幼儿的转变、成长过程，我抓住了“问题孩子”、转化过程中的若干基本问题：“该幼儿的现状如何、为什么有这种现状？”“转化他的工作原则和出发点是什么？”“我要采取哪些教育艺术帮助他进步？”问题梳理、教育策略：一、家园共育、让爱重新出发。二、宽容以待、用爱去感化他。三，赏识教育，让他在鼓励中进步等内容具体描述了一个“问题孩子”转化成一个“优质孩子”的过程。O 班主任 HYPERLINK /anquan/xiaoyuananquan/youeryuananquan/2011/0301/5133.html 工作 HYPERLINK / 案例 　　(一)背景 近几年来,班主任工作卓有成效的一条成功经验就是启动学生自我管理机制。根据实际工作的需要，从学生中选拔确实有管理能力的学生担任班级的干部，这既减轻了班级的负担，又锻炼了学生的能力，可谓一举两得，但关键是学生干部的人选，特别是班长的人选尤为重要。 ? 　　徐某，男，16岁。该同学从小好学上进，聪明伶俐。自入学以来，学习成绩一直不错，而且工作能力强，在小学一直担任班长职务，是老师十分得力的助手，在校内小负盛名。 ? 　　鉴于徐某平日在校内的表现，又向科任教师做了调查，徐某理所当然地被推上了班长的位置。经过一段时间的试用，他的工作很突出，教学楼内的卫生、纪律都有起色，宿舍工作也有改善，食堂就餐井然有序，深得广大师生得好评。 ? （二）问题 随着工作得深入，问题也就出现了。面对着鲜花与赞誉，权力与掌声，徐某的脾气逐渐大了起来，和同学说话的态度变得恶劣，甚至于骂人，自我感觉好极了。大多数学生惧于班委的威力和各方面的考虑也不和他计较，但是，矛盾总要浮出水面，终于一天徐某与比他年长得学生在厕所内发生冲突，双方动了手，徐某因此受了伤。 ? （三）解决方法 出现了这样的问题，我和学校都感到遗憾，由于徐某得身体状况和现实情形，我不得不撤换了他班长的职务，削减了他的一部分权力，尽力地挽回此事的影响，但无论如何事已至此。接下来，徐某的生活和学习当中，始终倾注着我关注的目光，我常与他谈心，找他周围的一些学生了解他的情况，越是这样，我越感到我从前对他的了解真是不够。 ? （四）评论 徐某出生在一个较富裕的家庭中，父亲、叔父都在连队中任职，在普通的老百姓看来，也算官宦子弟。所以，接触人和事较多，他比同龄人成熟一些，老练一些，为人处事很有分寸。这是他工作能力强的一个较重要的原因。 ? 　　另外，他自小接触的都是一些所谓有“权”的人，自然，对“权力”的认识要比同龄的孩子深刻一些，很容易卷入对权力的角逐和争夺之中，那么，他的自我表现欲就很强烈了，所以，他能在众多学生中脱颖而出，被推上学生会主席的位置。 ? 　　由于生活在较优裕的家庭环境中，他自然是家中宠儿，又由于他的懂事和察颜观色，自然也会是家族甚至于他生活圈里的宠儿，他遇到的挫折不会太多，周围人顺着他，宠着他。学生会主席虽然不是什么大官，但却是学生中最大的“官”，我校有学生近八百名，自然都在他的领导之下，由于他的个性，他锋芒必露，难免会与极少数学生冲突。 ? 　　作为他从前的顶头上司，从他身上我想到的很多很多，如果当初我给的所谓权力小些，或者让他先从底层干起逐步上升到主席底位置，或者多与他沟通一些等等，或许结果不会是这样。他走到今天这一步和他的性格有很大底关系，而他的性格形成又与他从小生活的环境有极大的关系。看起来， HYPERLINK /anquan/xiaoyuananquan/ 教育学生，管理学生必须遵循学生的身心发展规律，家庭、社会、学校三结合，常沟通，否则，不知那一环节会出现问题。 ? 　　这件事给我的启示是深刻的。 ? 班主任教育案例 在我教育事业的路途中，我始终不能忘记那一个个经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感受到了做教师的光荣与自豪。?我班李彪同学，人很聪明，但与父母不在一起，常住小饭桌。上课时经常无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取