从《‘朱永新成功保险公司’开业启事》说起.doc

PAGE  PAGE 2 从“‘朱永新成功保险公司’开业启事”说起 威远县龙会中学 李新明 朱永新教授2004年在其“‘朱永新成功保险公司’开业启事”中写道：“投保条件：每日三省，写千字评语篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇来本公司。理赔办法：如投保方自感十年后未能跻于成功者(名师)之列，本公司愿以一赔百。”名师用幽默的语言，道出了教育科研的最有效方法、教师素质自我提高、教育名师成长秘诀！ 工作28年以来，如果说前15年完成了一个学生向老师的转化、由一个初中语文教师向高中语文教师的转化，那么从96年以来，我更把目标定位在优秀语文教师、骨干语文教师，并且矢志不渝，努力追求，通过学习和实践，终于实现了这一目标：1999年被评为内江市青年骨干教师，并相继被评为优秀市级青年骨干教师；04年被评为内江市知名???师；05年被评为内江市优秀人才示范岗和四川省骨干教师。 有感于“‘朱永新成功保险公司’开业启事”，由衷地希望我们的老师敢于正视做老师这一现实，就怎样“学习、做老师、干工作、做人”作一番认真思考。 　 一要思考一下怎样学习？学习中转变观念。 1、理论学习：结合自身实际认真学习《邓小平理论》、《教师职业道德》等，通过学习，使自己的思想素质不断提高，始终坚持四项基本原则，遵纪守法，以身作则，为人师表。 2、教育理论学习：学习《教育发展研究》、《教育科学论坛》、《教学研究》等教研刊物，并一直订阅《语文报》、《语文学习》、《语文教学与研究》、《语文教学通讯》等语文学科专业报刊。 3、学历学习。 4、培训学习：充分利用市县教研会听名校听名师讲课，提高对语文教学新信息把握和感知能力。 二要思考一下怎样做老师？研究中提高能力。 利用语文老师优势，广泛阅读各种教研刊物，不断实践推广先进教学方法，总结经验教训。魏书生、张孝纯等，每一种方法均注意度的把握和量的分寸，不盲目不照搬，结合实际进行有的放矢的选择。通过实践改变对语文质量观、语文教学法以及语文教学程序的认识。 1、语文能力是一个综合性强的概念：它不只是语文知识的狭窄系统，它与社会、人生密切相关。既指听、说、读、写，又指分析问题、解决问题的能力。它所涉及的内容把握的面是非常广泛的，因此作为一个语文教师不能拘束自己于语文学科一隅，他更是一个社会科学的全才，必须有文、史、哲的综合知识，还该有一定的理、化、生知识，方能为之。因此，语文老师要具备广泛涉猎，感受教育信息的能力，相应的还得交给学生这方面的能力。衡量学生语文能力也相应的决不能是语基、语法等语文知识。 2、语文教法不再是老师讲，学生听的过程，学生学语文该是学语言文字感受能力、学语言文字理解分析过程，因此教师教学该把这一过程展示给学生，而不是答案的公布，是答案的得来过程。于是教学中语文教师就更该有超前意识，既要把握每篇文章语文知识内容、知识点系统，更要选准一个感知角度，并且设计感知程序，在老师示范之下，过手给学生，使学生学得这方面的方法。为此，对语文教师的要求更高，也更严格了。也可以看出单凭自己“怎么学”的现在“怎么教”的教学生是完全不可能的，更要运用教育学、心理学知识，把握学生实际和学生情况，才能做一个称职的语文教师。死搬硬套的方法不行，一味填鸭教法不行，而为素质而素质的花架子更不行。 3、语文教学程序不再只是师讲生听，更多的还该学生的操作，教师只是指点，精讲、精练、精点、精评，一精到底。因此教学程序不是“组、复、新、巩、布”，而是学生操练的全过程。除了教学过程的开放外，更注意环节的衔接，还设计一些兴趣活动，如专题教学、语文知识小演讲、时政新闻发布等调动了学生语文积极性，拓展了学生语文视野。 4、课题引路，从教研素质角度带头研究，设计课题研究方案，开展常规教研、中心教研和日常教研活动。教研才能培养：感受教育信息的能力、教学设计能力、教研听课能力、教研评课能力、教研课主讲能力、教研总结能力、教研经验交流能力、教研论文撰写能力。 循着“压知识”、“讲能力”、“探过程”的语文教改之路，本人深深认识到教无止境。 三是要思考一下怎样工作？工作中讲求实效。 如果说以前几年的语文教学不成熟，那么具体表现了一种错误的认识，以为题做的多、讲得多便有好成绩，或者某种意义上说有盲目蛮干的倾向，那么这几年中总结了教训，工作中更讲求实效，虽然准备起来花力气些，但“少慢差费”少一些，更主要的是占用学生时间少一些，而效果更好一些。应该说教学每一环节，每一知识点，每一篇课文都经过慎密思维，克服了随意性，走向了成熟，并且更以自己亲身实践，带动了语文组一些同行，指导一些年青语文教师，以一种宽大胸怀毫无保留的引导，使这些教师少走弯路，一开始便走上正途，形成正确的语文教学路子。 1、语文教学务实求真，踩点连线，形成一个整体。从接受一