低年级写字教学设计.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 写字教学设计 小学低年级写字教学设计 阜阳市颍州区九龙镇丁营小学：王运田 2014.3.18. 二年级写字教学设计 —— 1.［教学目标］ 1.激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯。 2.能把 “狐、狸、猴” 3个反犬旁的字和“挑、折”两个提手旁的字写得正确、端正、美观。 3.掌握反犬旁与之组成的字的结构布局及写法。 ［教学重点］ 指导学生仔细观察反犬旁的写法及“狐、狸、猴、挑、折”3个字的结构布局和写法。　　　　　 ［课前准备］ 五角星若干板 ［教学过程］ 一、谈话激趣揭课题 小朋友，这堂写字课我们要写的是《20、偏旁的书写练习十五》中的“狐、狸、猴、挑、折”3个字。今天老师老师要看看哪位小朋友摘的星最多，有信心吗？ 二、“慧眼亮晶晶” 1.我们先来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，请小朋友睁大眼睛仔细看黑板上的字，说说反犬旁和提手旁有什么不同？ 2、师及时评价，给找出不同的学生奖一颗“慧眼星”。 三、示范引路攻难点 　1、现在我们先来看黑板上的“狐、狸、猴”字怎样才能写漂亮？师再强调书写要领：反犬旁上撇要短，与弯钩相交，下撇稍长，与弯钩相接。 学生边看老师在黑板上的田字格中写，边跟着书空后，在田字本上描红两个再写两个反犬旁，要写准位置，注意运笔方法。 2、师范写右边部分后，请小朋友们在字帖中把船字认真描两个，写两个。（提醒：写字的时候，小朋友们要抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。）师走下讲台边说：“看看谁的写字姿势最美老师就奖给他‘美姿星’。” 3.现在我们再来.看看 “挑、折”字，它的提手旁和反犬旁有什么不同？（指名说）请边看老师写提手旁边跟着书空说笔顺。 4师讲解右边部分书写要领，请边看老师写边跟着书空，请在字帖上把“挑、折”两个字描两个，写两个。看谁的态度最认真，老师就奖给他态度星。 四、超越自我主动练 　1.现在请小朋友们从剩下的字中挑选一个，你认为最有把握写漂亮的字来练，认真描两个，写两个。（师提醒要注意写字的姿势） 　2.师：写好了吗？请放下笔，同桌互相评一评，给对方贴一个进步星或者优秀星。 ［在教师指导了两个最难写的字后，鼓励学生主动练写，降低了难度，同桌评价再次激起了学生的写字热情。］ 　五、挑战教师展个性 1.师：小朋友，刚才你挑战了自我，现在要向着更高的目标努力，和老师来挑战，比比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字！这些字中老师认为还有个“满”字比较难写，现在我写，你们也写，写好后和老师挑战，好吗？开始吧！请在字帖中更认真地描两个，写两个。 2.投出老师写的字，让学生评，给老师的字贴几个星？ 3、师问：谁愿意向老师挑战？（学生把写得好的字送上来投影）指名评后，师给贴上优字星。 六、配乐练写快乐学（放出开始时的配乐课件） 师：现在请小朋友听着美妙的乐曲，带着美好的心情，把今天练写的其他几个字继续写完。我来看看谁能自始至终地认真写字，就再奖给他态度星。2.小朋友们写得那么认真，我还要把进步星奖给小朋友，师贴进步星。 ［七、评出风采展质量 1.（师看大部分人都写好了）我们来评一评，看，谁是今天“风采奖”的获得者呢？让我们拭目以待。小朋友们可以自我推荐，也可以推荐别人。（指名推荐）（8——9个） 2.投出优秀的，中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。 八、总结全课谈收获 小朋友，今天的写字课，你有什么收获呢？（指名说