体育课教学设计_篮球.doc

体育课教学设计——篮球 一、教学内容 1、篮球，传接球技术。 2、游戏，抱球蛇形跑比赛。 二、教材分析 1、上述内容选自山东省职业教育取材编写组编的《体育与健康》第五章：团结协作——球类运动中第二节篮球运动。 2、传接球技术。本课按排两种内容，既有着重上肢的锻炼，又有着重下肢的练习，且要求全身各部分的协调性，安排在一起教学，符合职专学生的身心特点，也符合全面发展原则。篮球传接球技术是本课新授教材，它是篮球最基本的技术，不会传接球就不会打篮球。 三、学情分析 本课教学对象为职专二年级。职专学生身心发展已趋成熟。工作具备了独立思考，判断，概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动。有一定的基础，但对篮球的基础技术的掌握，不够全面实质。所以教学中要让学生把动体与动脑很好结合起来，给学生提供再次理解学知识，以及创造性应用所学动作机会，从而增强教学效果。 四、教学目标 1、认识目标：学习篮球传接球技术 2、技能目标：通过本次课的学习，使98%以上的学生掌握篮球传接球技术，并能合理运用到篮球实践中去，提高动作协调性，发展创造思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习积极性和创造性，增强学生团结协作的集体主义精神和安全保健意识，培养学生奋发向上、勇于拼搏、不怕吃苦的优良品质。 五、教学重点：双手胸前传接球技术 教学难点：掌握传接球运用时机 六、过程与方法：通过多媒体展示：展示出本节课的学习内容，在整个教学过程中运用了直观教学法，启发诱导法、观察法、探究法、创新法、合作法等来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，去学习。 七、教学过程 顺序 时间教学内容组织与要求指导与练习法运动负荷次数时间一 1分钟课堂常规二 4分钟激趣导学：熟悉球性、开发智力球操：运球进场绕场一周成圆教师提动作名称，学生自己创造动作，教师进行指导和指示纠正错误，发挥学生的创造力、思维能力，既活动了身体，又熟悉了球性。为本课的新授教材奠定基础。三 5分钟小比赛：运球蛇形跑接力赛目的是既热身，又引出课题，使学生发现自身不足，激发其改进技术的欲望。四 30分钟学习实践领会同学们喜欢NBA比赛吗？ 下面欣赏一个片段，大家在欣赏的同时要带着问题去观察。第一，篮球制胜的关键是什么？ 第二，这个片段中运用了几种传接球方法？ 学生回答：得出结论 （1）制胜的关键是集体合作，默契配合。 （2）传接球方法：有双手胸关、单手肩上、击地反弹球等。 今天我们重点学习双手胸前传接球： （1）传球：传球时，身体自下向上发力，双臂前伸，靠仰腕、伸臂、拔指动作将球传出（如展示） （2）接球：当手指接触球后，双手握球中部顺势将球拉回到胸腹前之间以保护球。 分四组，相互传接球练习，教师不拘泥于教材设计，而是结合学生的实际开展互帮互学共同提高，既有利于调动学生的积极性，创造性，更有利于技术的掌握，使不同的学生在原有的基础上都得到发展和提高。 五 3分钟放松教师提议，学生自创动作放松，音乐伴奏，使学生在??心上得到充分放松，愉快结束本课。六 2分钟总结评比 收回器材 下课 教学流程图： 集合 ↓ 热身→球操→小比赛 ↓ →教:示范讲解技术要领，巡回指导纠错 新授教材（多媒体） （传接球） ↓ →学:看、听、练、论、创、演 整理→放松（音乐）小结、作业 ↓ 下课→收回器材 平均心率 120—130次/分 课密度 40%左右