作好本职工作有效履行我军历史使命.docx

做好本职工作 有效履行我军历史使命 【授课目的】通过授课，使广大官兵深刻理解有效履行我军历史使命的重大意义，认识履行使命与做好本职工作之间的密切关系。从而立足本职，立志军营建功立业。 【难点重点】 1、 深刻理解履行使命与做好本职之间的关系。 2、怎样做好本职工作？ 【授课时间】2008年11月20日，约45 分钟 【所用教具】黑板、粉笔、计算机、幻灯片 新世纪新阶段，党和人民赋予我们这一代军人新的历史使命。胡主席关于新世纪新阶段我军历史使命的重要论述，明确了我军新的历史使命的科学内涵、精神实质和基本要求，对官兵思想观念、精神状态、能力素质、工作标准提出了新的要求。特别是在基地机制编制调整以后，作为一名基层官兵，履行历史使命应该从何做起呢？履行使命与我们的本职工作之间有什么关系呢？ 一、 做好本职工作与有效履行我军历史使命的关系 有这么一个例子：甲乙参加一场美术考试，考题就是画人，甲先画一个圆当脑袋，再接着画两竖当身子，再接着画一撇一捺当胳膊，从整体上看是人，甲得了六十分；而乙画得很细，并且十分认真，画技很强，也很投入，但是头发还没画完就到时间了，他画的根本不是人，最后乙只能得了零分。 【提问】谈谈甲乙两人的评分依据？ 哲学上认为：整体与局部是对立的统一。整体是由局部构成,整体不能离开局部,而局部又隶属于整体、服从于整体。毛泽东同志说:“马克思主义者看问题,不但要看到部分,而且要看到全体。”又说:“共产党员必须懂得以局部需要服从全局需要这一道理「1」。就如“画人”这个简单例子中，从甲乙两人不同的表现和最终的结果，可以看出局部（个体）应该是为整体（总目标）来奋斗的，失去了“画人”的目标，再惟妙惟肖的“头发”也是没有价值实现的，甚至还会被当做杂草一样被拔掉。 军队与使命共生，军人与使命同在。从这个意义上讲，针对我们每一位官兵，个人平凡的本职工作就是有效履行我军历史使命这个整体的局部。要想真正的有效履行我军历史使命，首先应该做好自己的本职工作；有效履行我军历史使命的前提就是做好自己的本职。 二、 在本职工作中，与有效履行我军历史使命相悖的种种问题 （一）部分官兵对新世纪新阶段我军历史使命和本职工作之间的关系认识不足。胡主席提出“三个提供、一个发挥”「2」的历史使命以来，全军部队以极大的政治热情，紧密联系实际，认真学习领会，思想认识有了明显提高。但这种学习只是初步的，还需要下更大的功夫，求更深的理解，切忌浅尝辄止。在教育中，不但要把党的理论和首长的重要论述，理解深、理解透，更要和部队承担的任务结合起来，切实地能从实际出发，以提高本单位的实际工作质量和开拓创新上下功夫。在学习中，不但要真正弄清新世纪新阶段我军历史使命的重大意义、科学内涵和精神实质，更要认真分析本职岗位的需求，在扬长避短，提高个人专业技能上下功夫。 1、教育与实际脱节 “血胆将军”巴顿「3」是二战时期的美国名将，以勇猛凶悍出名，甚至被人视为为了取得战斗胜利，不惜牺牲士兵性命的将军。巴顿对部队这个组织的部队的管理有其独到之处，即使以今天的眼光来看，也有许多值得今天的军人学习的地方。巴顿在一次演说一开头，他就开宗明义，十分明确地提出，你们到这里来，有三个目的，“保卫家乡和亲人”；“为了荣誉”；“真正的男子汉都喜欢打仗，既然参赛，就要赢”。这三个目标层次分明，第一个可谓是物质层面的目标，打败纳粹，保家卫国。按照一般的做法，只提出这一个目标，也可算合格了。但巴顿并不仅仅局限于此，他又提出两个精神层面的目标。这又可以分为两个方面。一方面是荣誉的要求。这是指美国军队的荣誉，此前美国军队从未打过败仗。而这份荣誉需要当下的每一个士兵来共同维护。这是一个针对集体的精神目标。另一方面，巴顿又针对士兵个人提出精神目标，在战斗中成为一个真正的男子汉，勇敢地去争取胜利。这三个目标，是物质和精神的结合，是集体和个体的结合。当每一个士兵都明确了解后，就为巴顿下一步的激励埋好了伏笔。在我们的现实中，往往是教育者对使命和目标了如指掌，但却忽略了基层的执行者。这样，即使为实现目标而制定的计划再天衣无缝，也会由于执行层知其然而不知其所以然，出现执行偏差。再如，在基地各单位的政工网站中统计中，谈使命教育的意义、内涵的为数不少，但是关于“使命与本职工作”内容的论文却是少之又少，可见我们的教育者，太过分的注重理论研究，而忽视了联系实际。实际上，教育的目的就是为了指导我们的工作，教育本身是无法与实际分开的，只有正确的指导实际的教育才是有意义的。作为一个教育者就是应该把党和国家的政策方针、上级的指示精神实际化，用一种通俗语言