做有准备班主任.doc

PAGE  PAGE 7 做有准备的班主任 摘要 准备工作是所有班主任工作的基石，有了它，班主任才能自信从容的开展班级活动和教育学生，准备工作包括有心态上的准备、具体工作开展前的准备、班主任自身完善的准备等。 关键字 定位 新生准备工作 学期初准备工作 自身完善 引言：2009年8月，0712网络1班学生陆续离校，伴随着这34位同学在校学习阶段的结束，我也进入了班主任工作反思期。这两年的班主任工作给我最深的感触是：当班主任如同带兵打仗，只有知已知彼，方能百战不殆，我们不能打毫无准备之仗。 正文：作为一名班主任，真是很不容易，因为有可能遇到许多让自己或是措手不及或是情绪激动的事情，如果没有较好的心理准备，一旦遇到这些事情，往往会因为一时的失误让自己的工作陷入被动。就我自己的经历和观察，要成为一名优秀的班主任必须具备以下的种种素质和准备。 首先是心态。有句谚语：态度决定一切。作为班主任，我觉得首先要有服务者的心态——为学生学习成长服务；还要有快乐的心态，因为教育工作是在和年龄不大的人打交道，这也是这项工作的特殊之处。另外，教育工程是心灵的工程，是最复杂而微妙的，没有积极的情绪，是没办法做好的。魏书生先生说得好：“勤勤恳恳、高高兴兴地做好事情”，心态乐观了，看待问题自然明朗，更会给学生以心态上的带动。 一、定位自己是一位怎么样的班主任。郑学志老师说：“做一个什么样的班主任，对我们的岗前准备及今后的发展方向是至关重要的。把自己定位在什么样的班主任，就会去做什么样的准备。如果是做一个保姆式班主任，那么学生生活上的小细节就会事必躬亲，医药箱是需要的。做一个放手的班主任，可能组织工作是第一位的。做一个亦步亦趋的班主任，掌握学校评估要求是必要的。做一个撞钟班主任，那就什么也不要做。”方向比努力更重要，方向选对，我们的付出就会事半功倍，反之，付出再多都是做无用功。如果只是凭着热情和良好愿望去工作，事遂人愿的时候很少，更多的是面对问题和困难的不知所措。 对于这一点我深有体会,在最初的班主任工??中，我只是做一名尽职的“消防员”，自己被一个个亟待解决的问题牵着鼻子走，经常被学生层出不穷的情况搞得焦头烂额，更不用说“防范于未然”了。在经过总结反省之后，我发现自己完全没有思考究竟要成为什么样的班主任,只是努力蛮干，根本没有方向。根据实事求是的原则，我不再盲目的维持班主任威严，而根据自身性格特点把自己定位为一个平等亲和的班主任，即尊重每一个学生，尽力去发现他们的优点，宽容地对待学生在成长中犯下的一些小错误，鼓励并指导他们在改正错误的过程中学会自我教育，同时也积极与学生探讨我在班级管理中的困难，寻求学生的意见和帮助。在师生的互动中可以明显感受到，这样的转变是学生乐于接受的，学生乐意和我分享心得，班级工作的开展也比之前顺利多了。也正因为定位得当，才在教育过程中获得了师生的共同成长。 二、做计划的准备。“凡事预则立，不预则废”。一个科学、实用的班主任工作计划有利于明确我们工作的具体范围，操作流程，防止工作的盲目性和滞后性。初当班主任时，学校让交班主任工作计划，我竟不知从何着手，只好在网上下载一份简单修改后交差了事。接下来的班主任工作明显感觉不知所措，只是在学校的评比制度与要求下盲目被动地开展，计划成了一纸空文，一学年下来，我疲于奔命，但班级各项工作只是勉强完成，良好的班风学风远没有实现，付出与回报相差甚远。 通过总结反思，在后一学年的班主任工作中，我首先熟悉工作常规，明确该做什么、怎么做。仔细思考工作有哪些必须遵循的套路，再对照工作常规按照事情的轻重缓急制定出相应的计划。这样，绝大部分工作都可以遵照计划完成，其余部分再根据情况灵活而又创造性地执行。计划的设立让我的工作开展的有条不紊，班风稳定了，学风浓厚了，亡羊补牢式的被动工作减少了，班级管理的预见性和针对性不断提高。 三、奉献的准备。作为班主任，要付出很多的辛劳，而这种辛劳并不是短期就能见效果的。面对繁杂琐碎的种种情况，如果班主任没有做好真正奉献的准备，势必在工作中带着各种各样的不良情绪，而这些情绪对工作和自己的健康都是非常不利的。准备奉献，就要准备牺牲更多的时间去关注学生、留心学生、作学生工作。班主任工作虽多，但是却不能积攒，一旦积攒下来，没有及时完成，就有可能耽误教育学生的最佳时间，所以，工作再多再细再琐碎，也要耐心完成，要日事日毕。虽然班主任工作很苦很累，可是既然选择了，就要对得起学生和家长，对得起学校和自己的良心，这都需要班主任做出无悔的奉献。 其次是具体工作上的面面俱到、细致妥当的准备： 一、新生工作准备。在所有准备工作中，最重要的是对新生的教育工作，因为“良好的开头是成功的一半”。回顾本人接待新生时的表现，虽然事先有所准备，但是表现远不够从容，有很多需要改善的地方，在此