入门篇第3课人物描写#神态描写.doc

入门篇 第三课 人物描写#神态描写 目的：让孩子掌握神态描写的基本 要领 重点：通过五官和脸部肌肉的细微 变化来准确、生动、形象地表现某一神 态 内容及步骤： 一、什么是神态教学方法：老师先解说 ，每个方面举一两个例子，然后让孩子顺着思路举例，能举几个是几个，不要强求。（备注：这个内容高年级的孩子 可以简单解说，低年级孩子 不要求，但讲课的老师自己必须有所了解。） 1、名词解释：神，这里指神气和表情；态，这里指态度；神态，即人物的神气、表情和态度。 2、举例：神气 {正面：满面春风、容光焕发、神采飞 扬、神采奕奕、精神抖擞、威风凛凛等 *负面：垂头丧气、无精打采、气 急败坏、失魂落魄、气势汹汹、歇斯底里等表情 {正面：兴奋、欢喜、得意、安详、大 方、慈祥、稳重、妩媚等 *负面：痛苦、悲伤、失望、烦躁、害羞、生硬 、凶恶、轻浮等态度 {???面：友善、慈和、热情、尊敬、严肃、认真等 *负面：凶狠、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁等 3、神态的外在表现： 主要通过眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙 齿、舌头、耳朵和面部肌肉的运动变化表现出来。所以，神态描写实际上就是动态的肖像描写。 二、照图说话 教学方法： 老师找到各种人物表情的图片，让学生指出图片头像是哪一类神态（如开心、生气、害羞等等），然后要求学生认真观察，说出眉毛、眼睛等的变化情况，每说完一个头像，便将刚才的话写下来。 注意事项：准确、生动、形象、传神 准确——指描写要符合观察到的事实； 生动——指描写要抓住微小的细节变化 ； 形象——用类比、比喻等修辞手法； 传神——抓住重点（最显眼和突出的地 方），适当夸张。 三、实际操练 教学方法：老师让孩子随身携带笔和小本本，选取一个具体的人物，可以是爸爸妈妈爷爷奶奶等家人，也可以是同学朋友等熟悉的人，或者是街头随便逮一个陌生人，认真观察他们在不同情况下的神态，随时记录下来。督促一星期左右，让他（她）养成良好的观察习惯。