全员育人工作总结(第8稿).doc

打造“四维一体”人才，构建“三全三多”模式 依托“两大平台”优势，实现“一个中心”目标 ——政府管理学院2009—2010年全员育人工作自评报告 两年来，政府管理学院坚持和贯彻“育人为本，德育为先”的育人理念，认真探索，积极实践，营造全院教职员工人人参与、全院学生人人受益的育人格局和氛围。在育人工作中，合力打造具有“崇高的思想境界、良好的专业水平、过硬的职业能力、良好的综合素质”的“四维一体”人才，着力构建全员化多渠道、全过程多层次、全方位多合作的“三全三多”育人模式，依托未来公务员之家和红叶社“两大平台”优势，实现培养具备较高理论素养和公共管理实践能力、具有创新能力和高度社会责任感的、适应社会发展需要的现代化公共管理人才的“一个中心”的育人目标。全员育人工作取得了明显的成效。 树立以学生为本的办院理念，合力打造“四维一体”人才 坚定以学生为本的办院理念，把“培养什么人”、“如何培养人”作为推进全院建设和发展的重大课题。在科学发展观的学习、实践和指导下，学院根据社会需求、用人单位要求和专业发展要求，鲜明提出学生的培养就是打造“四维一体”人才。两年来，学院围绕打造“四维一体”人才合力开展育人工作。 1.提升学生思想境界，打造德才兼备、具有国际化视野、勇担社会责任的公共管理人才。一是通过主题教育活动提高学生的精神修养，两年来学院举办了形式多样、内容丰富的主题教育活动20余次。2009年以“爱国爱校”为主题，举办了“我爱我的祖国”演讲比赛、“唱红歌忆峥嵘岁月，看今朝感华夏风采”红歌会等一系列活动，让学生用青春的声音诠释自己的爱国情怀；2010年以“人文、科技 、绿色”为主题，举办了“探寻古都风韵，聆听时代脉搏”旅游路线设计大赛、首都建设方案设计大赛等一系列活动，让学生在思维的创造中认识自己作为未来社会主人的角色。二是坚持“以党建带团建，以党建促团建”，开展了学习实践科学发展观系列活动、“红色1+1”共建活动、“创先争优”系列活动等一系列活动。两年来，学院递交入党申请书学生占全体学生的比例超95%，“红色1+1”共建活动2项获得校级三等奖、1项经学校推荐至北京市示范活动，通过党建提高学生思想境界。 2.夯实学生专业水平，提高学生专业知识素质和理论修养。一是营造教师乐教、学生乐学的优良教风、学风。通过师资队伍建设、师德建设、精品课程建设、双周学术论坛等保障和提升教育教学效果，在学生网上评教活动中，评教成绩在85分以上的占学院全体教师的98%以上。通过读书会、学习互助小组、学长助推计划等营造乐学氛围，两年来学生学习成绩优良率高，本科生挂科率大大降低，获得优秀学生奖学金一等、二等、三等分别为16人、28人、38人， 6名毕业研究生获得了2009年校级学习成绩特别优秀奖。二是打造科研创新氛围。学院积极动员和鼓励学生参与各类课题的申报，并为各类申报配备2-3名指导老师，两年来学生获得国家级科研立项6项，市级科研立项1项，校级科研立项8项。 3.提高学生职业能力，培养学生良好的职业素质。一是全院老师参与对学生全方位的就业指导，开展“与成功有约”系列活动，针对非毕业生组织生涯规划教育、模拟招聘等活动，针对毕业生开展了简历制作、就业政策等方面的指导。二是发动全院老师和校友等途径，拓宽学生实习和就业渠道。先后组织了70多个学生在崇文区城市管理监察大队、西门子、华夏银行等单位实习见习，锻炼和培养学生的工作能力。2009年就业率97.01%，2010年就业率100%，在全校居于前列。 4.培养学生综合素质，促进学生全面成长成才。鼓励学生主动参与参加校内外各类活动，在学院设立各类学生工作岗，引导学生自我认识与自我教育。两年来，学生参与学生工作岗位率达60%以上，非毕业生参与各类活动率达90%以上，在校内外各部门工作和活动中表现突出，潘雪静、杨柳、陈意、胡新、李学谦等学生干部受到了校领导高度赞扬，用人部门和就业单位纷纷表示我院学生综合素质好、用起来放心。 二、创新育人工作方法，着力构建“三全三多”育人模式 1.构建全员化多渠道的育人队伍，实现人人参与育人工作 两年来，坚持人本管理，建立了以辅导员、班主任、成长导师、学生班级工作助理为主体、教学教辅相结合的立体化育人工作网络。全院教职工在不同的岗位关心学生，截止目前，担任辅导员、班主任、成长导师、学生班级工作助理分别是3位行政人员、12位专业教师、26位专业教师和12位高年级优秀学生，各教职员工结合自身优势分别担任了读书会、学术讲座、职业设计讲座、学习方法交流会、各类社会实践、心理咨询等活动指导老师，促进学生多维能力的拓展。全院形成了人人是育人之人、人人乐于育人的氛围，正是如此，一旦学生遇到困惑或问题时，学院就能多渠道帮助解决，例如，一个患精神疾病的大四学生多年无法正常毕业