公开课Unit1T0pic3Secti0nC说课稿.doc

PAGE  PAGE 7 八年级（上）Unit1 Topic3 Section C说课稿 周凤英 公开课 2010.9.9 八（5）班 一、教材分析： 1）教材的地位及作用 本课是第一单元第三话题的C部分。 本单元教学主要通过自己最喜欢的体育运动项目引出2008年北京奥运会的内容。Section?C主要复习一般将来时，并学习一般将来时的There?be句型。Section?C围绕奥林匹克运动会展开话题。1a?谈论我国参加奥运会的情况及获取金牌情况。1c谈论2008年北京奥运会的吉祥物。2a1看图说话，以What?will?Beijing be like?为题，学习There?will?be?...句型。 2a2看图说话,以What?should?we?do?for?the?Olympics?为话题复习提建议。2b谈论我们应为奥运做些什么：What?are?you?doing?now?for?the?2008?Beijing?Olympics? What should we do for the 2008 Beijing Olympics? 2) 教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合第一单元的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面： 1、知识目标： ①单词和短语：the People’s Republic of China, winner, grass, visitor, improve, environment, ourselves等 ②语言结构：复习一般将来时，并学习There be 的一般将来时结构 复习用We should…提建议 ②句型：What will Beijing be like in 2008? There will be… We should… 2、能力目标： ①提高学生听、说、读、写的能力 听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出回答。 说：能在本课的任务型活动中运用新句型进行简单有交流。 读：能正确朗读本课新单词、句型和文章。学会处理英文长句的意群分割。 写： 能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子描绘2008北京蓝图和表述我为北京做贡献。简单了解英语短篇的篇章结构。 ②培养学生主动参与学习活动，善于和他人合作的能力。 3、情感目标： 了解奥运在中国的发展，设想08奥运的美丽蓝图。激发学生爱国主义情怀。 3）教学重点及难点 ①教学重点：理解课文文章内容；学习本课新单词、短语和句型。培养学生合作学习的意识。 ②教学难点：掌握There be 的将来结构。掌握本课新单词、短语和句型并能将新知识运用到写作中。 理论依据：①根据教学目标，确定本课新单词、短语。 掌握并熟练运用There be 的将来结构是本课的重点和难点。一般将来时态是课程标准要求学生掌握的重要时态之一，在本课基本句型There will be…中，学生容易忽略be动词。因此要注意对学生进行正确的语言输入。②本课课型为读写课。《英语课程标准》对初中阶段的写作目标提出了具体的要求：能根据写作要求，收集准备素材；能根据图示写简单的文章、写日记、写信等。教师应引导学生写出书写端正、拼写正确、语句通顺、语法规范、层次分明的一封短信。 二、教法渗透 1）教学内容整合及设计思路 本课课型为读写课。为重点操练读写，我将本课的教学内容做了整合。第一部分由福娃做运动的图片作为warming-up的活动导入新课，既复习了本单元的重点时态——一般将来时，也复习了各项运动的英文表达法。由于本单元话题已经提及08奥运的信息，所以我将1c讨论福娃含义的部分也作为新课的导入处理。学生重点掌握其整体含义为“北京欢迎您”，从而点明北京将举行2008奥运会。然后提出问题，导入1a。1a是语篇阅读，也是本课的教学内容的第一部分。 1a主要分为三个步骤处理：1）整体阅读：带着一个问题听、看文章相关录象，回答：Which Olympics will Beijing host in 2008? 学生在回答这个问题的过程中先对文章有一个整体的印象。2）细节阅读：自主阅读课文，独立完成课本1b的True or False。学生在解决这道题的过程中学会寻找文章的细节信息。3）篇章信息理解：就本课的内容，我按时间、地点、事件三大要素设计了一个表格。学生通过合作学习完成表格，并对文章所提供的信息有进一步的理解。完成表格后，学生可借助表格进行课文复述。 ? 在学生理解文章后教师带读课文。本文的句子比较长，教师带读时应引导学生注意长句的意群停顿。 ? 2a、2b是本课教学内容的第二部分。我将2a、2b进行了整合。2a1主要操练 There wil