关于学生生活行为习惯养成.doc

PAGE  PAGE 8 关于学生的生活行为习惯的养成 泾阳县石桥中学政治组：代变 邮编：713706 联系电 邮箱；daibian092200@163.com “老师，我要去拉屎”，“老师，我尿急了”，“老师，你让我把这些东西吃完吧”… …看到这些大家可能会以为这是一群幼儿园的小朋友，可是，我要告诉大家这是一个高中二年级的重点班。也许你们会不信，会说：高二年级已经是16、7 的年龄了这么可能会这么的幼稚，没有思维，不顾脸面？但是我只能再一次的告诉大家这就是现在一些的高中生的真实状况。 说起来这已经是我从事教学工作的第七个年头了，总以为学生就是学生，只要把学习搞好就行了，可是实践证明我错了。纵观这七年的教学我发现学生在学习自觉性、认真性、为人处事及生活行为习惯方面不仅没有响应我们的俗语‘一代更比一代强’反而呈现出倒退的倾向。记得刚进入学校工作的我带的是高一后面的几个班，那时一个班级的人数大约是70多人，满满的坐了一个教室。人虽然多但纪律却不乱，不管是上课也好还是上自习学生都是认真而勤快的，每次上课提出的问题大家都会积极的回答，有不明白的地方会举手想老师发出提问，课后作业完成的既认真又及时，晚上自习气氛相当的良好，平时见到老师就会主动问好… …。现在回想起来都觉得那才是真正的学生样子。现在虽然带的是重点班，也一再向学生强调学习要有自觉性，学习不好没关系但要会做人，可是每次上课提出的问题和布置的预习总有那么一部分人是视而不见，听而不闻。将大好的学习时间奉献给了周公、手机或是同桌的耳朵，老师在场也是脏话连篇或是动手动脚，见到老师时视而不见… …。对此情况教师是不断的提醒、规劝，学校也是加紧了检查巡视以此来帮助教师管理学生、督促学生。但一部分学生就是不为所动依旧‘我行我素’。更甚的是无视老师的存在把课堂当成了劳动市场随意流动… …面对这种反差我总结了一下原因： 1受家庭教育的影响 我国是人口大国，以前每个家庭都会有好几个孩子，因为那时候的人穷所以都会给自己的孩子灌输‘知识改变命运’的思想，目的就是让孩子好好学习，通过学习改变贫穷的现状。因此孩子不管是有没有学习天赋都会积极认真的去学习为自己和家庭争光进而改变自己的命运。而现在更多的农民家庭的劳动力为了增加家庭收入外出打工，把子女留在家里由老人照顾。人说父母是孩子的‘启蒙老师’，离了‘老师’让孩子如何启蒙？虽说有老人在，毕竟是隔代，老人会照顾孩子的衣食起居，但却给不了孩子相应的家庭教育，所以使得现在的一些学生缺乏家庭观念，懒字当头，家务不做，农活不帮… …养成了好吃懒做，没有眼力的身子。 2社会经济发展的影响 我国经过长期的努力已经进入到了小康社会，虽然这个小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。但人民的整体收入提高了，生活水平上升了。社会物质生活不断的丰富和发展使得学生们的生活丰富多彩起来。这对学生的物质生活有了很大的提高和帮助，让他们在学校可以不愁吃穿为学习打下了良好的物质基础。可是问题也随之而来，经常性的可以看到学生们在学校比吃穿、玩手机、偷上网为了过生日而大肆铺张……。诱惑太多而学生抵抗诱惑的能力太差在加上他们有那个物质基础所以不管在哪里总会看到学生拿着手机上网或是吃零食，吃完后将垃圾随意‘处理’……。 3‘爱’的影响 计划生育的国策使每个家庭里的孩子的数量控制在了1-2个，而家庭里既有爷爷奶奶的疼爱又有父母的宠爱。所以难免孩子会被娇生惯养，在家里什么都依着孩子来，见不得孩子吃一点苦、吃一点亏。这样的爱容易使孩子养成了自私自利的心理，一点委屈受不了。到了学校不会正确处理与同学、与老师的关系，既伤害到别人又伤害到自己。曾经我有过那么一个经历；我在上课的时候有一个学生睡着了，所以我边讲边走到他跟前在他的背上拍了一下想把他叫醒，结果那个同学就刷一下站起来生气的对我吼道：我爸我妈都没打过我，你凭什么打我？这个学生以为在家里父母都爱他所以认为别人也应该爱他。他就没有想到这是学校不是他家我也不是她家长，我是老师，在课堂上叫醒他是我的职责所在。孩子是应该被爱的，可是爱也要分好几种，别让爱变成了‘害’毁了孩子的一生。 4.大众传媒的影响 大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递，沟通、共享的强大功能，成为文化传播的主要手段。 学生通过各种途径（如：报纸、杂志、书籍、电视机、互联网、手机短信、电子读物等）受着大众传媒的影响。他在方便我们生活的同时给我们的生活增添了许多乐趣。但是通过大众传媒传播的东西并不都是陶冶人情操、催人奋进的东西。总有那么一些低俗、恶劣的东西传到了学生的手中，污染着青少年的身心健康。错误的思想、言论和行为把他们引入了歧途的同时也让他们树立了些许不健康的价值观和人生观。 5.自身心态的影