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关于早恋的解决方法 针对早恋问题的六大方法　　1、要平静面对早恋现象。把它当作正常的偶发事件，给予正确引导。引导他们说出心理话或养成记日记的习惯，使感情有了宣泄的途径，逐步减轻内在的心理压力。另外，帮助他们转移注意力，经常提醒他们的学习情况，让他们把主要精力放在学习上。　　2、要理解学生早恋行为。尽量多从学生的角度去看待他们所表现出来的各种言行和情感，即换位思考。大文豪歌德曾说：“哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”不要夸大问题的实质，更不应该把它上升到道德问题。我们应平等地与学生进行推心置腹的交谈，让他们体会到教师和家长对他们的关心与爱护。　　3、要尊重学生早恋行为。学生是一个个具体的活生生的人；每个人都有他自己的人格、情感和隐私，我们必须尊重他们，切不可训斥骂。我们应真诚地尊重学生，教育他们要自尊、自重和自爱。尽可能取得学生的信赖，成为他们倾诉的对象。　　4、要指导学生处理情感问题。指导学生时不把自己置于教育者的地位，而是以经历、体验过类似困难的长者的身份去帮助他们排除困扰。态度要真诚，与学生真心交流，才能帮助学生重新摆正自己的位置，培养他们追求理想的信心。　　5、区别对待男女生早恋问题。一般来说，女生的心理更复杂、更为敏感，需要细心指导。而男生则需要老师象朋友一样打开心扉，以诚相待，以心相处。　　6、要注意适度，把握分寸。教师不必过于追究学生早恋的具体细节，以免挫伤自尊心。宜单独交流，尊重学生的人格和他们之间的纯洁感情。总之，如果班级里出现了早恋倾向，是一种正常现象，不必用另外一种眼光来看待他们，把他们孤立起来。他们更需要关爱，更需要指导。（二）对待学生早恋进行引导的八大秘诀1、正确理解苏霍姆林斯基认为这是“个人内心世界圣洁的情感”，认为它对人的道德面貌的形成和进步、对新的道德品质的培养有着十分重要的作用。对于学生早恋，家长、老师的批评、指责，是无可非议的。但是，这往往会激起学生形成孤僻的性格，与人疏远，甚至不信任人。所以，我们应“珍视它、爱护它，而不要随意糟蹋它”。2、以诚相待如果你知道学生有了早恋现象之后，先单独把他找到僻静处，很友好地和他交谈，表明自已的诚意：“小宇，我先向你申明，今天和你说的事情，是我们俩个人的秘密，谁也不准泄露；第二，我们都要说真话，谁也不准骗人，我能说到做到，你呢？”他点了点头。于是，我们便开始了坦诚的交流。3、拉近距离适当的自我表现表露，既拉近双方的心理距离，又增加了学生对你的信任。在交谈中，可适当地结合自已的经历、体会，告诉他这种现象很正常，每一个人都会有，我也曾有过，并不可怕，也没有什么见不得人的。我们可以像谈话吃饭一样来谈论它…….这样的谈话气氛显然就使他放松了许多。4、理想教育在和小宇谈话中，我问他“你有理想吗？有些什么理想呀？”“如果你保持现在这种学习态度和精神状态，这些理想会实现吗？”“为什么？”“从现在开始你应该怎样做？”等等。5、事例说服空洞的道德说教，不仅会扼杀在个别学生的心灵里刚刚萌发的爱的幼芽，而且会使他们对爱情产生错误的认识。处于空洞说教下的孩子，精神世界是空虚的、狭小的。及时运用身边事例来说服早恋的危害。6、调整方法科学的调整，让学生在轻松、自在的环境中健康地成长。（1）尽量强制自已不要去想她，一想到她，便提醒自已，现在是学习的黄金时期，光阴一去不复返，而谈情说爱，等有了一定成就再说，那时才会知道什么样的人最适合我，找的对象会更满意。（2）多与其他同学交往，减少与她的交往。（3）多想想她的缺点。（4）学习、学习、再学习。（5）创设良好的育人环境。7、心理沟通作为家长、教师平时要多抽点时间，像朋友一样和孩子交谈，走进孩子的心理世界，改变自已的心理，用正确的心理来引导教育孩子，关心他们的成长，解决成长中遇到的所有困惑。8、集体活动利用主题班会、元旦晚会以及艺术节，让学生在集体的大环境中正确地交往，相处。　　无可回避的是，我们长期来关注孩子的思想品质，教育孩子要爱祖国爱人民爱社会主义，但还没有用足够多的时间来告诉他们如何爱自己和保护自己。随着时代的发展，时至今日，情感教育、性知识教育应该成为思想道德教育中非常重要的一环，然而遗憾的是，它却成了被忽视的角落！专家认为，尽管平时学校也开设了健康课，用了青春期指导之类的课本，告诉处于青春期的同学怎样与异性朋友交往，但很多同学反映课本有点不现实。不少学校上“生理健康”课时还是“讲一点，不讲一点”，看到敏感的地方就叫同学回家自己看。这其实反映出一种不健康的心态，我们的教育者应该用更坦然、更正确的心态去对待性，对待早恋，例如是不是可以考虑多开设点关于两性健康交往的课程，叫大家怎样去恋爱？怎样在恋爱中保护自己？是不是还可以像香港一样，公布一个如出现什么问题可立即拨打的急救电话，给予学生