关于老庵村留守儿童现状调查.doc

关于老庵村儿童教育现状调查 摘要 今年暑假 我参加了山东科技大学组织的暑期“三下乡”社会实践活动，我们的团队名称是“星火农村支教服务团”我们营队这次下去的主要活动内容是：了解农村的教育状况并提出相应的建议和解决措施。同时深入农村、走进农户、贴近农民，做到了解农民疾苦，真实的反映农村的现状，呼吁社会给予“留守儿童”足够的关注。 关键词：三下乡 义教 社会实践 教育 打工 父母 在为期一个星期的下乡过程中，给我感触最深的还是是关于“留守儿童”的问题。我觉得自己了解到许多在课堂上无法了解到的事情，个人的心境也有了一些变化，或者说是有了一些提高。 我们在下乡实践的同时也为社会主义新农村建设注入了新活力，为农村带去了新知识。我们每天都在忙碌地实践并竭尽全力地服务村民，把热情挥洒在这社会主义新农村中，践行我们的诺言 7月21日，我们来到了济宁市嘉祥县黄垓乡老庵村。老庵村人口比较少，大约有400人口。村中的青壮年大部分都出门打工了，只留下老年人和儿童。村里没有学校，孩子上小学时都要去邻村，小点的孩子家长接送。上初中时则要去乡镇中学，孩子每天骑着自行车上下学。高中则要去30公里外的县城，每月回家一次。村里的大学生比较少，96年孙占军考入了山东农业大学，他是这个村里的第一名大学生。08年韩明明考入了湖南科技大学，韩芳芳上了一个专科学校。09~11年间 每年都出好几个大学生。到现在为止在读的有6个本科生，3个专科生。相对与从前，现在的教育状况正逐步好转。其中这几个大学生，给本村的教育风气起了很好的带头作用。 到那的第一天晚上，我们团队受到了村长的热烈欢迎，许多村民来到我们住处，为我们送来了一些特产。村子不大，但村民仍保留了中华民族的优良传统。然后，我们对村支书进行了采访，从交谈中我们得知，本村共有七名初中生，两名高中生，小学生比较多。本村学生的辍学率比较高，且年龄正趋于低龄化。有的四五年级便辍学打工，有的只上了初一初二便回家务农。然后我们对村支书进行了采访，村支书对于我们的到来很欢迎。他希望我们的到来能为本村的教育做些贡献。 现今社会，孩子的教育问题永远都是一个非常重要，也是迫切需要解决的一个问题。孩子的启蒙老师一般都是他们的父母，可是长期在外打工，甚少归家的父母，又如何启蒙教育自己的小孩呢？孩子的童年一直混迹在和他们隔了一代的老人中间，或多或少地被一些比较老的观念围绕着，我想这并不是一个好的现象。子不教，父之过。父母难道不应该负起这个责任吗？ 我在这里只对本村的留守儿童问题进行介绍，对于本村的教育方面的一些详细方面，我们团队的其他成员会做详细报道。 我们走访了及名初中生的家长，从家访中我们发现家长也存在着一些误区，对于家长的一些误区，我们进行了一一解答 误区一：有的家长抱怨自己的孩子笨,考试时成绩总是倒数的。孩子不是上学的那块料。 解决：我们建议家长不要老是打击孩子的自信心，那样只会让孩子更加颓废，大学99.99的孩子智力处在一个水平线，成功是靠汗水得到的。 误区二：羡慕别人的孩子老早就结婚了，总是想着抱孙子（现在农村的早婚现象比较严重） 解决：劝说家长不要羡慕别人，不要那么着急抱孙子，上完大学也可以结婚，但结婚以后就不能上大学了 . 误区三：有的家长说，孩子愿意上就供，不愿意上就不供。 解决：我们对家长说，这本身就是家长的问题，孩子年龄小。十四五岁就退学在家 ，十四五岁能懂的什么？什么也不懂。思想还不成熟，如果此时孩子退学，那是家长犯下的不可弥补的错误。 误区四：有些家长只顾的眼前利益，退学之后能为家庭带来一定的收益。这样父母对子女的辍学，反对之声也不那么强烈了。 解决：不要只顾得眼前利益，要为孩子的未来作打算。大学，一辈子只能念一次，它有助于提高人的人文素养，对于孩子的未来起到很大的作用。 误区五：初中生暑假去打工。 解决：这个村子算不上富裕,但谈不上贫困。我们劝说家长不要让孩子去打工，因为孩子打工去的地方都比较繁华，孩子容易被不良风气所感染。打工时干的活比较轻松，不用脑子，而上学需要思考，累脑子。打工回家时不会受到父母的责备。一进行对比，孩子就会觉得打工好，就会产生厌学心理。 对于本村学生厌学的表现，我们团队总结出以下几点： 他们的学习没有目的性，在他们的眼中学习是一种苦差事，因为老师家长逼着他们学习，他们才不得不学。他们也同别人一样，每天背着书包去学校，一天天的混日子。他们只求初中毕业，或去上个技校，早一天毕业，他们缺乏为自己的理想而奋斗的拼搏精神。在他们看来，不上学的日子是一种享受。 对于此种现象，我们团队抽出一天的时间。专门对本村的学生进行了一次心理辅导，我们从网上下载了一些励志的文章，供他们阅读，还为他们制