关于自考毕业生和普通高校毕业生同等学历同等待遇的建议.doc

关于自考毕业生与普通高校毕业生同等学历同等待遇的建议尊敬的省领导您好：　　首先感谢您在百忙之中阅读这封信。 在城乡教育资源差别大、人均收入等方面都出现失衡的背景下，许多贫困家庭学生放弃了进入高校深造的机会，是贫穷给了他们不幸的命运。但没有放弃与；命运的抗争，选择自考。事实往往相反，自考毕业生怀着美好得理想想投身于教育、事业单位工作时，却被一只无形手拒之门外．对此，感到心中有一种说不出的痛，一种被就业歧视性政策的切肤之痛．在此，我大声向社会疾呼：能在自学考试中凭着自己的勤奋和努力通过考试的毕业生，是非常优秀的毕业群体．他们有上进心，有学习的毅力和坚持，也有对美好明天的憧憬，也需要社会的用人单位给他们一个公平的择业空间，发挥他们的才智，实现他们的人生价值．请给他们一个施展才华的舞台．他们一定会做的很好！　 全日制与非全日制只是学习形式上的不同，都是国家承认的国民教育学历，用人单位关键是要考察应聘者是否具有＂真才实学＂．在这方面，我想通过自己的辛勤汗水和奋斗而毕业的自考生当之无愧是具有＂真才实学＂的代表．参加过自学考试的人都知道：我国高等教育自学考试是一种典型的＂教－学－考＂分离的考试制度．考试的难度非同寻常，如果在考前不认真地学习，那是很难通过考试的．你只有扎扎实实，认认真真地学了，才会有所收获，才会获得真知识．这与成人高校，电大，和开放教育，党校不可同日而语．一个真正通过自己的辛勤汗水取得自考毕业证书的学生，所付出的努力远比他们要辛苦的多的多．而我国的根本大法－－《宪法》、《高等教育法》、《国务院高等教育自学考试暂行条例》都对自考文凭的法律地位作了明确的规定：高等教育自学考试的专科、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致，毕业生享受与普通高等学校的学生同等待遇。”自考学历在荷兰、澳大利亚、英国等20多个国家的高等学府也都获得认可。我国福建、北京、重庆、河南、江苏、北京、安徽、广东、陕西、湖北、浙江等十几省市都承认，而我们政治、经济、文化、教育各方面都较发达的山东省却不承认，原因是什么？其他省也有高校毕业生，就业的形势也严峻，再说，就业要求全民就业。 在自考毕业生队伍中，有大中专在校生、有在事业单位工作的“临时工”、民工等，他们都希望通过自考增加就业的竞争力。自考优秀人才前仆后继，纷纷涌现．清华大学食堂厨师张立勇十年苦读英语，终于在大学英语四六级考试中取得８０多分的好成绩，在托福考试中考取了６４８分的成绩，他的感人事迹也被评为了全国十大读书成材人物；大连三轮车夫郭荣庆在生活中不忘学习，在参加了自考英语专科和本科的学业后，在２００５年考取了中国社会科学院法律硕士研究生．一个只有初中文化的打工青年，在十多年里一边打工一边自学，不仅完成了高中和大学的全部课程，还考上了中国社会科学院法律专业的研究生。郭荣庆，出生在山东沂蒙老区的沂南县。由于家境贫寒，他初中毕业就被迫辍学了。从此，郭荣庆开始了各地漂泊的打工生活。但与别的打工仔不同的是，郭荣庆的身边总是带着书本；山东女孩郭玲身残志坚，她通过自学考试取得本专科文凭后，又考取了山东大学硕士研究生和北京大学外语系的博士研究生．她所写的毕业论文被赞誉为山东大学十年里最好的论文＂．他们只是万千自考毕业生群体的代表，从他们顽强拼搏的故事里，你就能感受到作为一名自考毕业生的精神追求和心灵的感动．每一个通过自身的不懈努力而获得毕业证书的自考生，不仅收获了真正的知识，更重要的是一份为心中的理想而顽强拼搏，自强不息的精神力量．　　事实上，在实践中成长起来的、通过自学成材的人所取得的成就令人瞩目，而从名校出来的高学历者，其中也不乏平庸之辈。目前，我省280分就能上大学，平民高等教育在普及。惟学历是举、惟文凭是举不是真正意义上的选贤任能。按照现在一些部门、一些单位，一些学校流行的用人原则，比尔·盖茨当不了工程师，鲁迅、郭沫若当不了语文老师，柏杨当不了媒体评论员。这些僵化、教条的用人原则，不知让多少英才俊杰失去了用武之地，这不仅是他们个人的厄运，更是国家的损失。　　社会主义和谐社会的重要特征之一是公平公正，而在用人选人方面的公平公正则显得尤为重要．衡量一个人工作能力的强弱，学历并不是最重要的标准。人为地给学历贴上“身份”标签，在用人标准上设置一道不适当的门槛，不但与国家政策相违背，有损社会公平，而且也是对法律的阳奉阴违。听任这种现象成为“潜规则”，不仅与当前社会追求的公平公正潮流不符，也与党中央倡导的“不拘一格”选人观背道而驰。　　让人欣慰的是，重庆、河南、江苏、福建和厦门等地已先后在招录中取消了“学历歧视”，并实行业就业报道制。。明确规定对自考毕业生纳入高校毕业生就与计划、所有招考岗位都不得限制非全日制学校毕业生，无疑让众多自考生毕业生与普通高校生看到了享受平等待遇的曙光，这是