写自己喜欢的1种小动物教学设计.doc

 PAGE 11 《写自己喜欢的一种小动物》教案设计 中心小学 李艳春 教学目标HYPERLINK ：1．知道写一种小动物,要抓住小动物的外形和动作两个方面来写的。2．学习如何把特点写具体,并注意描写的顺序。3．激发观察兴趣，初步养成留心观察的良好习惯。教学重点HYPERLINK ：把握写作内容及方法。教学难点HYPERLINK ：把自己喜欢的小动物的特点写具体。 学习过程HYPERLINK ： 激趣导入，初解课题（4分钟） 创设情境、激趣导入师：同学们，今天的作文课上，老师邀请了许多淘气可爱的朋友和我们一起学习，你们愿意吗？（播放图片，音乐） 从你们的眼神中，老师看出了你们特别喜欢小动物？我们不妨来做个游戏：猜猜我是谁？ 两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠） （2）大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来吧嗒吧嗒 ，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。（小猪） 你愿意把你生活中养过的小动物说出来让大家猜一猜？记住千万不要说出动物的名字！ 生：（1）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（小狗） （2）小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 （小猫） 2小结：同学们真是善于动脑的孩子，能和老师同学分享一下你是如何一下子就猜到的吗？ 生：（抓住特点）。（师板书：抓住特点。）　　 师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要啊！　今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》（课件）相机板书：《我喜爱的小动物》二、指导解题，确定主题（8分钟） 师HYPERLINK ：关于本次的习作有哪些要求呢？我们看大屏幕（出示本次习作要求）（指生读：1、抓住动物特征，按照一定顺序来写。2、可以写外形也可以写习性还可以写事例。3、写出你对小动物的喜爱之情。） 师：你认为本次习作应该写动物的哪些方面呢？（外形——按顺序 习性——抓特点，可爱之处——举事例）板书 师：俗话说得好：万事开头难，好的开始是成功的一半，所以写好一篇作文，第一就是写好开头。关于怎样写好开头，老师有几种方法，和同学们一起分享：（课件） 描写动物的外形特点。 开门见山，直接引题。 引用诗句、谜语或歌曲开头（课件：分别举例） 诗句开头：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 谜语开头：此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。(袋鼠) 歌曲开头：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱。 师：你想用哪种方法开头，把你的想法说给你的同桌听！ 师：开头写好了，你最想向人们介绍小动物的那些方面呢? 生：这个小动物长什么样？ 师：对，动物的外形特点。板书：（观察　　外形）师：只有写好动物的外形特点，才能做到写什么像什么。请同学们先回想我们学过的课文《松鼠》，文中是怎样来写松鼠的呢HYPERLINK ？ （课件：松鼠图片，第一自然段内容。指生读。） 师HYPERLINK ：通过这一片段，你觉得在写小动物外形特点时应该注意写什么呢？ 生：1、要抓住动物的特点。（生HYPERLINK ：松鼠最大的特点是美丽、干净、可爱。） 2、要运用恰当的比喻，拟人的修辞方法。（它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。） 3、要按照一定的顺序描写。 师HYPERLINK ：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。而且它们的外形也有不同，有白色的，有黑色的……我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。 师：写好了动物的外形，就好像给人们画了一幅小动物的图片，怎样才能让我们所写的动物活起来呢？接着我们要写小动物的哪个方面？（生活习性。）师HYPERLINK ：一般写小动物的生活习性不用面面俱到，抓住最有特点的方面来写就可以了。 三、小组合作，共同探究（10分钟） 师：下面我们做个小游戏HYPERLINK ：我们把喜欢同一种动物的同学分成一组互相讨论。（学生分组讨论）。下面我们就自由组合。根据你写的观察记录，说一说你最喜欢哪种动物，它是什么样子的，它喜欢吃什么，它喜欢玩什么，它最大的特点是什么HYPERLINK ？（课件出示：想一想，你最喜欢哪种动物，它是什么样子的，它喜欢吃什么，它喜欢玩什么，它最大的特点是什么HYPERLINK ？） 生：自由组合讨论。 师HYPERLINK ：同学们准备好了没有？把你的选择说给大家听听好吗HYPERLINK ？（学生自由说）， 生1HYP