农村地区幼儿家长教育观念对幼儿社会性发展影响[本科论文].docx

　　农村地区幼儿家长教育观念对幼儿社会性发展的影响（本科论文） 摘??? 要 ??? 随着会社的发展，教育改革的不断深化，教育成了一个时代性的主题。本论文研究的是幼儿家长教育观念对幼儿社会性发展的影响，幼儿是未来祖国的花朵，家长的教育观念对幼儿未来的发展有着重要的作用，儿童从出生到7岁这一阶段绝大部分时间是在家庭里度过的，父母是他们的第一任老师，其社会化始于家庭，所以家庭的点点滴滴都影响着幼儿的社会性发展，特别是家长的教育观念。　　关键词：幼儿? 家长的教育观念?? 幼儿社会性发展　　　　随着会社的发展，教育改革的不断深化，教育成了一个时代性的主题。教育分为家庭教育和学校教育，幼儿从出生到上幼儿园这一阶段绝大部分时间都是在家里度过的，父母成了幼儿的第一任老师，其教育是源于家庭教育和父母的教育。然而在面对3到6岁的幼儿时，家庭教育却占主要地位。　　家长的教育观念作为家庭教育的核心内容，直接影响着家庭教育的质量，影响着幼儿的社会性发展。家长的教育观念分为多种，种种观点是否对幼儿社会性发展有影响，有哪些影响，这些影响是有利于幼儿发展还是阻碍幼儿发展。　　　　1、家长教育观念的概念　　　　家长的教育观念有传统的教育观念和现代教育观念之分。目前对家长教育观念的定义没有统一的观点，不同的研究者对家长的教育观念定义都有所不同，有的研究学者认为是在养育和教育中家长对幼儿持有的态度，管教的方法。而有的学者却将教育观念分为多种，如，庞丽娟认为，家长的教育观念包括：教育目标、科学的幼儿观、评价观和教育方法等。而陈帼媚却认为：家长的教育观念分为人才观（家长培养子女的目标）、教子观（对子女的教养方式）、亲子观等。国外的学者和研究者也有自己的观点，将家长的教育观念分为两个方面，一是对什么是幼儿发展的理解，二是对对幼儿如何发展的观念。　　每个人有每个人的观点，上述的观点也不是完全正确，也不是没有缺陷。而我却认为家长教育观念就是指家长在抚养和教育儿童的过程中，对儿童的发展、教育方式和途径以及儿童的可塑性等问题所持有的观点、看法和认识。　　　　2、农村幼儿家长的教育观念分析　　　　2.1 教育观念封建，家长受教育程度低　　　　与以前农村幼儿家长的教育观念相比，现在农村幼儿家长的教育观念有了很大的进步。但比起城市的幼儿家长来，农村的幼儿家长的教育观念还是比较封建的。“望子成龙”、“望女成凤”始终是每个家庭，每个家长的最大心愿。由于现在农村的经济条件越来越好，子女去读书不再是个难题，每个家庭再也不会为交不起学费读不起幼儿园而愁，现在更多的家长都把幼儿送入幼儿园去读书，重男轻女的观念也在慢慢的减退。　　比起以前的教育观念来，现在的家长教育观念有了进步但是还存在着封建的思想在里面，在做事和教育子女的方式上远远比不上城市的家长，就拿幼儿去幼儿园里上学的这个事件来说，从调查问卷上看有70%的家长选择让宝宝上幼儿园的原因是学到小学阶段的知识，多数家长认为让幼儿进入幼儿园就是让幼儿学会写字，学会读书，识字。而城市的家长就不这么认为，而是认为让宝宝进入幼儿园是让宝宝得到顺应自然的发展，激发幼儿的创造力和想象力。有时候在实际生活中让宝宝做的点点滴滴都能体现农村家长教育观念的封建。例如，宝宝在玩水、玩泥巴时，农村的家长会教育幼儿不能玩水，怕感冒，不能玩泥巴，怕脏。而城市的家长就不这么认为，在宝宝玩水玩泥巴时家长不会有更多的干涉，而是让他们随意玩，让他们去探索其中的奥妙，让幼儿达到动手动脑，培养幼儿的观察能力，动手能力和发挥他们的创作力。总之家长的这些封建的教育观念，归根到底就是在教育幼儿的过程中阻碍了幼儿去探索的好奇心，缺乏让宝宝探索的机会。　　他们的观念封建，但在我们的调查中还发现，家长对幼儿的学习坏境还是比较重视的，他们在为幼儿选择幼儿园的时候多数都会选择名声好的幼儿园和镇中心类的公办幼儿园，不会去选择收费便宜的幼儿园。　　上述家长们的观念封建都是因为家长的受教育程度不高，由于以前农村的经济条件不好，多数家长的文化教育程度都不高，经调查显示，有60%的家长是初中毕业，有30%的家长是小学毕业，有7%的家长是高中毕业，只有3%的家长是大专或本科毕业的，这说明农村家长的文化素质偏低，教育意识淡薄。家长的文化素质直接影响其教育幼儿的观念。　　　　2.2 家庭教育，家长教养　　　　家庭教育是指在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。幼儿的家庭教育作为家长的教育观念之一，所以家庭教育是幼儿健康成长的重要保障。在幼儿的发展阶段，如果没有足以使智力发展的外界刺激的话，就会使智力的发展受到压抑和损害，所以家庭教育也是很重的。家庭教育不仅受家长