创建学习型班组争作知识型员工.doc

第  PAGE 6 页 创建学习型班组 争做知识型员工 我们生活在一个快速变化的现代化时代，这个时代完全打破了原有的游戏规则，传统的思想习惯、陈旧的知识、技能正加速折旧，为顺应时代的发展要求，需要我们以创新的精神创建学习型组织，不断学习不断进步，才能在发展中站稳脚步求得胜利。 学习型组织理论作为风靡世界的新型组织管理技术或方式，能使组织在现代创新、竞争和快速发展的现代经济社会中有着更强的生命力，它充满活力和创新精神，使管理者胸怀远志，员工勤奋快乐工作，已成为许多企业所追求和向往的企业组织和管理方式。它是人类共同创造的财富，是信息社会、知识经济时代催生的理论。班组作为企业组织的一种形式，企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低，直接决定企业可持续发展能力和竞争力，班组建设的水平，直接体现企业综合实力和战斗力。然而，当今社会唯一不变的就是变化，班组建设也要与时俱进，不能停滞，更要创新，如果企业有一批学习型班组做支撑，企业将孕育不竭的动力，使企业充满生机。 作为八钢全厂辅材管理及供应的物流分公司仓储管理区材料组，为适应企业发展的新趋势，应对企业改制带来的新挑战，以“创建学习型班组 争做知识型员工”为前进方向，号召在全组员工内全面开展创建学习型班组活动，着力打造面向企业的优秀服务团队，同时，进一步动员全组干部员工，以与时俱进的精神风貌和务实苦干的工作作风，为企业的创新和改制中塑造优秀的员工形象，为确保企业生产经营的奋斗目标顺利实现而做好坚强的后盾。 彼得·圣吉博士有一句名言：学习型组织的建立不是一种神秘和高不可及的艺术，而是有具体可行的做法、技巧，与经由不断修炼便能熟能生巧的一种艺术。――这正是创建学习型班组的指路明灯。 材料组把创建“学习型班组”，争作“学习型员工”的重点放在提高职工的学习力、创新力和适应能力上，激励职工自我超越。主要是通过班组思想政治学习、职工岗位培训、计算机操作技能培训等方式，来提高班组成员的政治素养，文化素养和技能水平，促使班组形成良好的学习氛围。在管理上，材料组注重将学习型班组创建活动与班组管理工作、班组安全、文化、服务创新工作紧密地结合在一起，坚持“在学习中创新，在创新中学习”。使大家认识到什么是自我超越、为什么要自我超越。在逐步创建“学习型班组”过程中，通过分析在实际工作中所遇到的种种困难，结合学习型班组创建活动展开了热烈的讨论，激发班组员工主动思考、主动想办法解决实际问题的热情，使得班组职工对工作任务由过去的被动接受变为主动承担。并及时修正班组在管理中的行为，以适应新形势的要求，达成班组成员之间的一种默契，如：班中有人休假，本属于她的那份工作，不用安排，大家都会主动去干。如果发现哪个同志面色不太好，大家都会关切地询问她是否身体不适，要注意休息等。同志之间有了默契，就会缩短彼此之间的感情距离，就能有效地开展工作。更为重要的是，通过创建学习型班组活动，使大家深刻认识到：时代在不断进步，“做一天和尚敲一天钟”的年代已经不复存在，我们面对的是一个日新月异、高速发展的世界，我们需要不断改变自己，适应社会，因此只有一条路，那就是学习——实践——思考、总结——再学习，追求更新、更高层次的学习。 在此基础上，全组员工建立了班组学习理念、安全理念、服务理念和共同愿景，把创建学习型班组活动作为经常性自觉性工作，深入持久地开展下去。 学习理念——学如逆水行舟 不进则退 安全理念——安全每一天 平安伴一生 服务理念——用心服务 满意百分百 共同愿景——确保企业生产经营目标实现 回顾我们的创建历程，我们有如下体会： 1、创建学习型班组根在全员，只有在全员导入理念，转变观念的基础上，才能创新。 2、创建学习型班组是一个系统工程，各个部门要齐抓共管，长期坚持。主要领导要亲自倡导，身体力行，发挥核心作用，并做好教练、设计师、普通员工三个角色。 3、创建学习型班组没有固定模板，强调心灵的改善，强调创新，是班组管理的更高境界。 4、创建初期要有一个强制过程，要加强考核。 5、创建学习型班组要重在培养个人和团队学习力。 同时，我们认为也存在诸多问题，如：全员学习理论的深度不够，目前是个人学习多，团队学习少；班组创建状况参差不齐，需进一步加强小组创建，提高自主创建能力；宣传、咨询、指导力度不够，科学的评估机制尚未形成；学习型家庭、个人的创建工作才刚刚起步等。 需要避免的问题是：学习型班组创建与日常班组管理融为一体，避免“两张皮”的脱节现象；追求不拘一格的个性化，发挥班组自主创建能力，不搞“一刀切”；结合班组自身特点，找准切入点，解决工作中的实际问题，杜绝形式主义；一切从学习开始，感悟学习型组织