创建学习型党组织的思考和探索.docVIP

PAGE  PAGE 4 创建学习型党组织的思考与探索 2003年10月，党的十六届三中全会明确提出“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”的目标。 进入21世纪以后，特别是我们加入世界贸易组织之后，经济的竞争已经进入国际化，显得越来越激烈和残酷。这种经济的变化，必然会引起人们思维方式和行为方式的变化，必然会引起人们理想、信念、人生观、价值观的变化。因而，创建学习型组织，不断提高人们的认识能力和思变能力，是提高“竞争力”的最有效途径。 企业党组织同样面临着新形势变化带来的新问题，新压力；党建工作要顺应历史潮流，以学习为“创新”的起点，把党建工作融入到社会发展和经济变革的大环境中，使党建工作在“求变”中发展，在“求变”中创新，更好的为实现党的宗旨，增强凝聚力，为社会的稳定和谐服务，为企业的改革发展保驾护航。 一、抓好“学习”，提升“学习力” 创建学习型党组织是“创建学习型组织”的一个组成部分，就学习的方式、目的意义来讲没什么区别。所不同的是创建学习型党组织的起点和要求应该更高一些。这主要表现在党员比普通群众学习的自觉性更强，学习的目的性更明确。2002年11月，党的十六大提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。 但这并不能说明党员就真正理解了如何在“创建学习型党组织”中如何学习？ 党组织应引导党员转变传统的学习观念，一是“各自为战”式的单一学习方式，树立“团队”学习的理念，形成“团队”学习的气氛。二是在提高党员党性素质的同时，加强业务技能的提高，克服过去那种“只红不专”或者是“只专不红”的问题。三是树立“工作学习化，学习工作化”及“终身学习”的思想，通过不断修炼提高党性，培养强烈的责任感和事业心。四是通过学习提升战斗力，提升党员的“创新”能力，把精神动力转化为生产力，转化为生产效率。五是学习要有针对性，要有党建特色，切不要把两种“创建”活动“等同化”，因而学习更应在邓小平理论和“三个代表”思想的指导下开展，以提高党性，提高全心全意为人民服务的意识，立足岗位，无私奉献为主要内容。 二、创新活动载体，构筑学习平台 创建学习型党组织的切入点应放在基层党支部，党支部要把创建工作的切入点放在党小组，党小组是党的基层组织的“细胞”，是完成各项党建工作的“落脚点”。 上级党组织要针对供电企业的特点，为基层党支部和党小组创造教育培训阵地，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为党员学习创造条件。 创建学习型党组织目的是培养优秀的人才，使党员在工作中成为“人才型先锋队”。党组织应以此为“突破口”，可以从以下几个方面为党员成才打下基础。 一是充分利用“教育阵地”制造创建氛围。利用党校、网络，上党课，支部学习，党小组学习，建立党员活动室，图书室。使党员有学习的场所和活动的阵地。还可采取专家讲座、辅导讲座、现场交流、课题调研等形式来丰富学习内容。 二是在党员中开展技术比武，qc成果展示，合理化建议等活动，为党员提供展示才华的舞台。 三是采取“走出去，请进来”的方式，让党员开阔眼界，互相交流，取长补短。 四是党支部之间或党小组之间开展“比、学、赶、帮、超”的劳动竞赛，通过竞赛提高“竞争力”，提高“创新力”。通过竞赛涌现出“学习型党员”、“学习型党支部”、“学习型党小组”。 五是采取适当的奖惩措施，对学有所成的优秀党组织和个人实行奖励，对不能完成创建任务的给予一定的处罚。 三、以求实的态度制定好“愿景” 创建学习型党组织必须要确立“党组织愿景”和“团队愿景”、“党员个人愿景”，围绕“愿景”并通过学习使“目标”实现是“创建”活动的意义所在。 如果没有愿景，就不会有学习型组织。 只有当人们致利于实现他们深深关切的事情时，才会产生“创造学习”。 由此可见，建立愿景是完成“创建”工作的重要组成部分。 团队的愿景代表了共同的使命感，使人们同心协力，实现最深切的愿景。 以变电部运行工区党支部为例，要确立党支部的愿景，必须体现“安全生产，天天从零开始；团结协作关注你、我、他；增强凝聚力，创建一流党支部”的内涵，而运行工区党小组应围绕党支部的愿景确立愿景，使之更具特色更细化。 对于组织而言，愿景分为：组织大愿景（最高层次的愿景）；团队小愿景（组织大愿景的支撑）；个人愿景（共同愿景的基础）。而个人愿景只有与组织的大愿景相融合才能放光彩。 以《金牌工人许振超》为例：他只有初中文化，是青岛港桥吊司机，三十年如一日，练就了一身绝活，他和他的吊装队一年两次刷新世界集装箱装卸记录，创造了“振起效率”。 许振超把“打破世界集装箱装卸记录”作为自己的追求目标，把“练绝活”“一钩净，一钩准”作为自己苦练技术的一项标准。他能够三十年如一日的苦练、苦干、加巧干，的确需