初2年级下学期教师会议.doc

初二年级会议 一、初二面临的形势 面临初三的紧迫性。现在是初二的下学期，下学期就是初三，面临中考。初三成绩的好坏，关键是这学期是否打下坚实的基础。每位老师除了按照学校安排的常规教学外，是不是想点办法提高自己所教学科的成绩。如何提高成绩？先分析一下，主要是每班的几个差生把成绩拉了下来。上学期期末成绩，八科当中几乎都有几个学生考了40分、50分左右，还有更低的10多分；平均分低主要也是每班的这几个差生造成的。提高成绩也可以说是主要提高差生成绩。成绩差当然与学生基础差有很大关系，但是家长对北大这样的实验学校期望值很大，对我们北大试验学校的老师更是备加推崇，他们很希望自己的孩子来到我们北大的学校就能够脱胎换骨。如果他们的孩子考试时仅有几十分、十多分，我们真的不好面对家长，不管我们老师有多少理由去解释学生成绩差的原因，在家长看来那都不叫理由，他们认为就一个理由老师没教好，因为他们信奉没有教不好的学生，只有教不好的老师。他们这样想，虽然过高的夸大了老师在教育学生方面的无所不能的神力，但是还是有一定的道理的。怎样提高差生的成绩，提高全班同学的成绩，我想应该把这几个方面抓好： 二、四个值得重视的问题问题 一、改良课堂教学。 我们讲课，每一章每一节内容讲完，是必需的，但是学生到底记住多少还不很清楚。尤其是差生，他们又掌握了多少，也缺乏必要的了解。也就是说不能只把课讲完就是完成了教学任务。每一个知识点，每一个重点，每一道例题都应该让每一个学生过关，不让一个学生掉队。学生反映，老师讲的有的听不懂。当然，听不懂,学生下课可以问。我们就应该耐着性子多讲一遍，一遍不行就再讲一遍。反复为了强调，反复更是一种记忆的好方法。不可显出不耐烦的态度，更不可说出打击学生积极性的话来。说到这里多说一句，初二还没有令人讨厌的学生，他们也是比较听话、满可爱的。比如礼貌问题，差生也是做得比较好。像一班的龙潇腾、梁尚锐，尤其是龙潇腾,见到老师就停下来，两手紧贴裤缝，弯腰鞠躬向老师问好。可是有几科成绩不理想，很值得老师去耐心地讲解和辅导。我想,大家都是来自全国各地的教坛精英，在有限的40分钟里，使每一位同学包括差生，都能有所收获，是有办法的，是没啥问题的。那我们就在北大这个平台上，既然找到了自己的用武之地，那就八仙过海，各显神通吧。 二、重视考试 每一单元结束，就考试一次。用考试了解不足，激励学生。内容、形式不限，考试时间自己安排，需要我去协调的，我会努力去做。各科单元考成绩，抄一份给班主任，便于班主任随时掌握学生学习情况，有针对性地协助各科老师采取有效措施，提高成绩。月考、期中考、期末考按学校统一安排去做。考完分析讲评更为重要。一学期下来，单元考、月考、期中考、期末考，这么多考试，学生要做几百道题、上千道题，如果把这些如果把这些题全做会，还怕什么中考、高考？我们的总要求是：学不会，考会；考不会，讲会，目的就一个，让学生会。对成绩分析，前几名、后几名、谁进步、谁退步，考试完一公布，对学习好的学生、对学习差的学生都起到一个激励作用。 三、及时补差 在学校还没有正式出台具体补差方案以前，咱们初二年级先这样安排。先补数学、英语、物理三科。每个班由班级前十名和后十名结成学习互助小组，每周的一、三、五的第七节课以后，由各科科代表选出两道题，制成幻灯片利用电脑或投影仪显示在电视上，让同学们做。周一数学，周三英语，周五物理。十个差生做完后，有另一个组员批改，五分钟做对，五分钟后就可以去玩，十分钟做对，十分钟后就可以去玩了。一班已经开始，二班的学习劲头比上学期浓了不少，最好也马上开始。 请求咱们这三科任课老师在百忙中抽出点时间，到班级看一下，学生有问的就讲一下。 夜自修值班的老师，你认为有必要大面积讲一下，你就讲课。你认为个别辅导一下就行了，可以把学生叫到办公室个别辅导。 四、作业问题：作业交上来，及时批改，反馈给学生。最好个别学生采取面批。不允许不交作业。 三、教师的自我提高问题 一、听课问题 虽然现在学校还没有发听课笔记，可以先记在其他本子上，以后发下来再抄。每周两节课。咱们学校的老师关系比较好，谁去听谁的课别感到是给自己施加压力，是给讲课的老师指出不足，是相互提高。听课的老师想去向谁学习，打个招呼就可以去，讲课老师要热烈欢迎。听课不能白听，听完课要给讲课老师说出个一二三来。相互听课的确能激励老师把课上好，因为谁也不想把没备好的课、没讲好的课展示给大家。领导常去听课效果更佳，因为谁也不想让领导说自己讲课不好，那就意味着兑现考核工资，甚至考虑解聘的问题。今天周四，就从下周一开始听课。每周六收一次听课笔记，有我检查、记录或者有教务干事都可以。 二、工作计划问题