初中语文201204版《考试手册》初步解读.doc

初中语文201204版《考试手册》的初步解读 一、《考试手册》的基本格局 《考试手册》初中语文部分的基本格局是考试性质和命题指导思想、考试目标、试卷结构、考试细则、表现水平标准、题型示例、附录七个板块。 各板块内所包含的内容是这样的：“考试目标”板块有细分为现代文阅读能力、文言文阅读能力和写作能力三点；“试卷结构”以表格形式限定了试卷中对上述三种能力考查的先后顺序、分值分布、题量多少等；“考试细则”试卷总分、考试时间、难易比例、考试形式和基本题型；“表现水平标准”分为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”四个等级；“题型示例”则依照前面的“试卷结构”作了题型、测量目标及参考答案方面的示范举例；“附录”中明确了初中阶段要求学生掌握的150个文言实词、60篇文言诗文课内篇目和默写篇目以及答题纸样式。 上述的基本格局显示出《考试手册》的主要特点是考试性质明确、考试目标明晰、试卷结构量化、考试内容（部分）限定，这在一定程度上对初中语文教学具有指导意义。特别是“考试目标”，对语文教学的指导更具有可操作的意义。 二、《考试手册》主要内容——“考试目标” （一）《考试手册》的主要内容是“考试目标”这个板块的内容，这个板块的内容直接影响了初三语文教学的目标指向。我们首先将“考试目标”中所有的能力点罗列： 1、现代文阅读能力 （1）能正确书写3500个常用汉字。 （2）能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。（褒义、中性、贬义，） （3）能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句和祈使句等4种句式。 （4）能运用逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号等11种标点符号。 （5）能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。（句式转换） （6）能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。 （7）能把握句子在文中的含义（内容、情感、哲理），能分析句子和段落的表达作用。（过渡、插叙、环境描写）（内容、情感、结构） （8）能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。 （9）能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。 （10）能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。（1、交代时、地、背景2、烘托人物心情3、渲染气氛4、为下文情节作铺垫5、突出人物品质） （11）能根据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。 （12）能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 （13）能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 （14）能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。 （15）能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。（有利的论证了） 2、文言文阅读能力 （1）能默写规定范围内的文言诗文。 （2）掌握150个文言实词的含义。 （3）掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。 （4）掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 （5）能用现代汉语翻译文言句子。 （6）能理解文章的主要内容。 （7）能把握作者的写作意图。 （8）能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 3、写作能力 （1）能记叙生活中的人、事、物。 （2）能说明生活中的事物或事理。 （3）能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。 （4）能在规定时间内完成600字左右的文章。 （5）文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 （6）字迹清楚，书写规范，文面整洁。 内容分值（分）题量一、文言文（42分） （一）默写186（二）诗词赏析42（三）文言文阅读（1）83（四）文言文阅读（2）124二、现代文（48分）（一）现代文阅读（一）225（二）现代阅读（二）265-6三、写作作文601合计15026-27试题难易度比例约为1：1：8 基本题型：选择题、填空题、简答题、写作题 表现水平标准： 优秀水平标准： 能准备而全面的记忆和积累各种语文基础知识、作家作品及相关的文学和文化常识。 能正确识别和运用各种句式和各种修辞方法。 能运用相关知识对不同类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修辞方法、说明方法、论证方法等进行准确、合理的理解或分析，准确的概括出文章的要点和主旨。 能对文章的思想内容、表达方式、语言特点等方面，形