初二国诵第9至十六课时.doc

初二国学经典诵读教案 第 课时 教学目标： 1、导学生熟读经典，感受经典氛围。 2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。 3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。 教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。 教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。 教学过程： 一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5分钟） 二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟） 孙子兵法 第一章 始计篇 孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。 故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。 道者，令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危；①天者，阴阳、寒暑、时制也；地者，远近、险易、广狭、死生也；将者，智、信、仁、勇、严也；法者，曲制、官道、主用也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知之者不胜。 兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚②而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。 【注释】①不畏危：不惧怕危险。②佚（yì）：同逸，休整充分。 三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟） 四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟） 五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟） 活动总结（时间2分钟） 优胜小组： 组 组 初二国学经典诵读教案 第 课时 教学目标： 1、导学生熟读经典，感受经典氛围。 2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。 3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。 教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。 教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。 教学过程： 一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5分钟） 二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟） 孙子兵法 第二章 作战篇 孙子曰：其用战也胜，久则钝兵挫锐，攻城则力屈，久暴①师则国用不足。夫钝兵挫锐，屈力殚②货，则诸侯乘其弊而起，虽有智者，不能善其後矣。故兵闻拙速，未睹巧之久也。夫兵久而国利者，未之有也。故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。 善用兵者，役不再籍，粮不三载，取用于国，因粮于敌，故军食可足也。 故兵贵胜，不贵久。 故知兵之将，生民之司命。国家安危之主也。 【注释】①暴（pù）师：军队在外作战。暴，通曝，露在日光下。 ②殚（dān）货：财物耗尽。 三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟） 四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟） 五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟） 活动总结（时间2分钟） 优胜小组： 组 组 初二国学经典诵读教案 第 课时 教学目标： 1、导学生熟读经典，感受经典氛围。 2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。 3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。 教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。 教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。 教学过程： 一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5分钟） 二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟） 孙子兵法 第三章 谋攻篇 孙子曰：用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。 故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。 故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞①待不虞者胜，将能而君不御②者胜。此五者，知胜之道也。 故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。③ 故善战者，立于不败之地，而不失敌之败也。是故胜兵先胜而後求战，败兵先战而後求胜。善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政。 【注释】①虞（yú）：准备。②御：干预。③殆（dài）：危险。 三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟） 四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟） 五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟） 活动总结（时间2分钟） 优胜小组： 组 组 初