动物花花衣公开课.doc

活动名称：动物的花花衣 活动目标： 1、在看看、猜猜、画画、贴贴中帮助幼儿了解动物皮毛的主要特征，激发幼儿观察的兴趣。 2、尝试用不同的方式为小动物穿上美丽的花花衣。 活动准备： 1、大小、形状、颜色不同的房子三幢； 2、斑马、斑点狗、梅花鹿图片（有花纹和无花纹）若干； 3、记号笔、水粉颜料、棉签等学习用品； 4、湿抹布若干； 活动过程： 看一看 听说森林里的一些小动物都搬进了新房子，今天吴老师带你们一起去看看好不好？ 看，这里一共造起了几幢新房子呀？ 那这些新房子有什么地方不一样吗？ 都有哪些颜色呀？（红、黄、蓝）什么颜色的房子最大？（红）什么颜色的房子最小？（黄） 除了颜色还有什么地方不一样啊？（房顶形状不一样）房顶都有哪些不同的形状呀？（三角形、半圆形、梯形） 这些颜色、形状不一样的房子都住着谁呀？请小朋友们猜一猜？ 猜一猜 新房子的小动物听说我们小6班的小朋友都很聪明，他们想考考我们呢，如果猜对了，他们就会出来！ 住在第一幢房子的动物说，你们可以先打开门看看我身上的花纹，再猜猜我是谁？ 提问：你们猜猜这是谁的家呀？为什么你们猜是斑马呀？（身上一条一条的花纹，我们把小动物请出来看看是不是） 住在第二幢房子的小动物说要给我们出个谜语，小朋友们听好了：坐在大门口，想吃肉骨头，看见有人来，汪汪汪地叫！ 提问：你们猜猜它是谁呀？（小狗）你从哪里听出来它是小狗呀？（汪汪汪叫、喜欢吃肉骨头）请小朋友们把小眼睛闭上，吴老师现在把小动物请出来，我们看看是不是小狗，是谁呀（小狗）？小狗身上的衣服是怎么样的呀？（一点一点的，所以我们就把它叫做“斑点狗”）我们小朋友一起来学一学斑点狗是怎么叫的！ 我们已经请出了斑马、请出了斑点狗，还有哪幢房子的主人我们还没有请出来呀？（蓝颜色）吴老师刚才已经偷偷地看过了，这个小动物身上有一朵一朵的小花！ 提问：你们知道它是谁吗？（梅花鹿）现在我请一个乖宝宝把小动物请出来，看看到底是谁？是谁呀？（梅花鹿）为什么叫它梅花鹿呀？（因为它身上有一朵朵的小花） 2、这几个小动物都穿着漂亮的花花衣，他们的一些朋友也想穿上漂亮的衣服，谁来帮帮它们？（哦，小朋友们都愿意帮助他们，那呆会儿就请我们小6班的小朋友们一起来帮助小动物们穿上漂亮的花花衣） 画一画 你们要看清楚了这些小动物的花花衣都是不一样的，斑马的身上是一条一条的，斑点狗的身上是一点一点的，梅花鹿的身上是一朵一朵的小花，千万不要穿错了。 幼儿绘画，教师巡回指导。 请小朋友把穿好花花衣的小动物送到草地上做游戏。（把画好的小动物贴到黑板上，幼儿随音乐舞动身体或做游戏） 活动反思： 幼儿大都去过动物园，有前期经验的积累，上完了这个活动后，我感到幼儿掌握的也比较好。目标模式与过程模式是针对课程价值取向而言的，是目前幼儿园课程的两种课程的主要模式。新教材承载的课程是以课程模式为主要取向的，其特点是：重视动态过程，重视师生共建，幼儿在宽松的环境中自由、主动地发展。 我的这次活动依旧停留在目标模式的基础上，将预期的学习结果看作了课程，把幼儿的思维方向固定住，预设太多，显得较死板，忽略了教育过程的动态需要。 在最后操作过程中，教师可以重点指导幼儿如何点画梅花鹿的花纹；而相对能力差的幼儿，则降低难度，指导他们涂涂简单的花纹。 吴玉妹 2008年6月 活动名称：小蚂蚁搬粮食 活动目标：1、引导幼儿大胆探索多种爬法，主要练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。2、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。 活动准备：1、蚂蚁头饰、粮食、创设的情境 2、音乐 活动过程：一、热身 1、教师扮蚂蚁妈妈，带领小蚂蚁入场。 2、师：你们看，我是谁呀？今天我就请你们做我的蚂蚁宝宝。宝宝们，让我们一起锻炼身体吧！ 3、听音乐做韵律操。（为爬的动作做一些准备）——幼儿在教师带领下活动关节。 二、幼儿探索爬1、师：我们小蚂蚁最大的本领是什么？ 2、师：那我们现在来学学小蚂蚁爬吧。爬的时候要注意千万不要撞到其他小蚂蚁哦，动动脑筋，想想怎么和别人爬的不一样，我们比一比谁爬的方法多。 3、幼儿自由玩，探索爬的方法，教师仔细观察引导，同时提醒幼儿在爬的时候注意自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。 集合：请个别幼儿介绍及示范自己的爬法(介绍的幼儿带其他的幼儿一起尝试该爬法，教师鼓励幼儿相互学习不同爬法。) 第二次尝试爬。 6、师：刚才我们蚂蚁宝宝想了很多种爬的办法，现在蚂蚁妈妈要请宝宝们帮助妈妈做事情了。 三、小蚂蚁运粮食 师：现在是什么季节呀？（夏天） 2、师：我们的粮食放在家里要坏掉了，我们把他们拿出去晒一晒吧。妈妈这里有许多饼干，我们宝宝一人拿一块饼干送到那边的篮子里。宝宝看好了，去那边有三条路，你可以爬小路，可以穿过小树林，也可以钻过山洞。现在我们快点把饼干运过去吧。 幼