化学实验室对环境的污染和其治理.doc

化学实验室对环境的污染及其治理 摘要:高校化学实验室排放的大量液体、气体、固体废弃物对环境污染严重，认识不到位，投资不足是其产生的主要原因。加强实验室管理，大力推广微型化学实验，推广连续合成实验和回收再利用，分类收集，区别处理是解决问题的主要途径。 关键词:高校;化学实验室;污染;治理 1，高校化学实验室对环境的污染来源于其排放的大量废弃物化学 实 验 是高校化学教学中必不可少的重要环节，是培养大学生的观察能力、动手能力、分析解 决问题的能力和创新能力的重要手段。高校化学实验室作为大学生从事化学实验、进行科学研究的最重要的载体，每天都有大批师生在做各种化学实验，如何处理其产生的大量的废弃物，是摆在我们面前的一项急待解决的问题。绝大部分的学校对化学实验室产生的废弃物，根本不进行处理，实验后直接排放到下水管、垃圾??和大气环境中去，每天都在污染着环境。虽然每次排放污染物的量相对于工业排污量来说很小，但由于实验日复一日、年复一年地在进行，累积的污染严重。另外，与工业生产的固定生产方式不同，学生实验所用化学试剂变化多，种类也很多，大学化学专业学生在校期间将实验数百种化学药品，排放的废弃物成分相当复杂，累积效应实在不应被忽视。随着高校的扩招，高校实验活动成倍增多，如不及时采取应对措施，其后果将难以预料。 2.高校化学实验室所排放废弃物的成分及其危害化学 实 验 室的废弃物包括液体、气体、固体三大类，其中以液体为多。 2.1.液体废弃物 化学 实 验 室液体废弃物按成分可分为有机和无机两种，其中有机废弃物比无机废弃物污染的范围更广，带来的危害更严重。不少高校化学实验室对这些废弃物不加任何处理就直接排人下水道或倒人厕所，日积月累必然对水体造成严重危害。有机污染物排人水体后可引起两种效应，一是生态效应，引起生物在种类和数量上的变化;另一个是溶解氧效应，造成水质的恶化，从而危及水生生物的 生长、繁殖，甚至导致水生生物死亡及物种的灭绝。因此，治理高校化学实验室对环境的污染已经到了刻不容缓的地步。 2.2.气体废弃物 实验 室 产 生的废气包括试剂和样品的挥发物、分析过程中间产物、泄漏和排空的标准气和载气等。实验室废气在成分上包括酸雾、甲醛、苯系物、各种有机溶剂等常见污染物和汞蒸汽等污染物。通常实验室中直接产生有毒、有害气体的实验都要求在通风橱内进行，这固然是保证室内空气质量、保护分析人员健康安全的有效办法，但由于它们是通过通风橱直接排到大气中，因此严重污染了环境 空气。 2.3.固体废弃物 化学 实 验 室产生的固体废物包括多余样品、分析产物、消耗或破损的实验用品(如玻璃器皿等)、残留或失效的化学试剂等。这些固体废弃物成分复杂，涵盖各类化学污染物，尤其是不少过期失效的化学试剂，处理稍有不慎，很容易导致严重的污染事故。因此,化学实验室的污染不容忽视，应该引起足够的重视，并采取有效措施加以防治。 3.导致高校化学实验室污染环境的原因 3.1.认识不到位 高校 实 验 室对环境的污染特别大，其危害是不可估量的。但目前对于化学实验室污染问题的严重性，以及防治的意义，许多人还存在认识不足的问题。有些实验室缺乏科学的管理，在药品的管理和学生实验管理上有很大漏洞，部分实验室人员的环境意识还十分薄弱，甚至认为实验室产生的这点污染对环境来说算不了什么，完全是小题大作;在这些错误观念下，许多实验室出现把化学废物直接 倒人下水道、土埋;气体废物直接用通风橱排人大气等随意排放化学废物的现象。而许多学生在实验中更是没有相关的环保意识，操作中违规的现象普遍存在，乱倒废液，乱丢杂物。 3.2.实验设计不合理 这 包括 实 验教材的编写、实验内容的设计、实验过程的安排及实验计划等等不近合理，造成导致污染的可能。在这种情况下只要做实验，就会带来污染。很多高校还一直沿用十几年前的实验教材，所做实验十年一贯制，没有创新。一些化学教科书和实验教材只要求学生懂得实验目的、实验步骤和实验结果，对于实验可能带来的环境污染以及如何规避则只字未提，缺乏人文关怀和环保意识，不利于学生的全面发展。 3.3.投人不足 一些 实 验 室苦于资金投人不足，没有直接处理实验废物的能力，因而对污染的防治无能为力。由于缺乏资金投人，也使得相关环保工业发展相对滞后，对于化学废液的处理束手无策，并最终给污水处理厂、河湖等承受者带来了污染。 3.4，我国没有专门的化学废物收集流程。化学废物种类繁杂，收集方法涉及多门化学学科，化学废物收集流程的整理工作十分浩大，我国至今还没有整理出来一套完整的化学废物收集流程。 4.治理高校化学实验室污染环境的对策 4.1.提高认识，增强环保意识和法律意识 随着 高 校 实验活动的不断增多，清醒地认识到减少化学实验室污染显得特别紧迫。1998年，化学废物已列人《国家危险废物名录》。对