北京市宣武区第2职业学校.docx

北京市宣武区第二职业学校 北京市宣武区第二职业学校（原北京市印刷学校）是1999年教育部认定的职业高级中学示范校（国家级重点职业高中校）。?　　宣武二职办学指导思想?　　进一步深化教育教学改革，坚持学校的调整、改革、创新与发展，积极服务首都经济建设，主动适应社会发展、文教科技进步和人才及劳动力市场的需求，把学校办成结构合理、机制开放、特色鲜明、自主发展、高质量、高效益的职业学校，是宣武区第二职业学校的办学指导思想。?　　进入新世纪，我国的教育形势、特别是职业教育形势发生了很大变化，首都的产业结构和劳动力市场需求发生了变化，中职学校原有的教育模式和管理模式已经显出难以适应，必须进行改革。近年来，学校在三个代表重要思想指导下，努力贯彻党的十六大和第四次全国职业教育工作会议精神，以《中华人民共和国职业教育法》、《中国教育改革和发展纲要》为依据，落实国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，转变观念、拓宽思路，立足发展、锐意改革，坚持调整创新、机制创新，深化教育教学改革，主动适应首都经济和社会发展以及劳动力市场需求，全面实施素质教育，主动为学生成长服务，建设结构合理、机制开放、特色鲜明的新型职业学校。学校校务会决定用通过ISO9000质量管理认证规范学校管理；把弹性学制和学分制改革试验作为突破口，带动学校的整体改革，通过这两项重大举措推动学校改革发展。?　　在学校管理方面?　　学校的发展要有思路、改革要有措施，而管理则是实现改革措施的基础和保证。该校有一个精诚团结、锐意改革的领导班子和一支开拓进取、务实奉献的管理队伍，他们懂专业、会管理，善于抓住机遇推动学校发展。学校把通过ISO9000质量管理认证作为加强学校制度建设、提高管理水平的重大举措，把学习和理解ISO9000质量管理体系、贯彻ISO9000标准，做为教职工队伍思想建设的一个重要措施。通过ISO9000管理质量认证使学校的管理工作上了一个新台阶，形成了机构合理、人员精干，指挥通畅、反馈及时，制度严密、职责分明，形成合力、提高效率的管理风格。?　　在师资方面?　　学校制定了宣武二职教职工信息技术达标标准，并通过培训、考核措施和实行奖励制度等手段，激励教职工主动将现代信息技术用于教育教学和管理实践。?　　学校”双师型”专业教师队伍已成规模。保证学校各专业教学和技能训练质量，提高了毕业生技术考核取证率,成为学校专业建设和体现特色的重要成果。?　　在教务方面?　　发展才是硬道理，实行弹性学制和学分制，是职业学校回归职业教育本质、为建立终身教育体系、实现学习化社会发挥积极作用的重要改革。主动适应首都的城市功能变化和产业结构的调整，培养适需人才是学校开展学分制改革的目的之一，也是推进学分制改革的基础工作。为保证学分制改革稳步推进，通过动员、宣讲、学习和研讨，学校全体教职工树立以人为本的教育理念，为实施学分制改革打下思想基础。?　　学分制的主要改革内容有：允许选择修业方向，以体现学生的自主性；允许学生自主安排学习进程，以体现管理的灵活性；建立学分评定方法，体现考核的科学性；从学分制课程模块设置体现因材施教原则；通过课程改革和教学内容方法改革调动学生的积极性。?　　学校以学分制方案为导向，制定学分制教学计划、学籍管理办法、试点专业课程选修、免修和重修等规定一些列配套文件，找准各专业类所指向的行业、作好培养目标的定位。为学生成长为实用型技术人才提供学历教育与技术培训相结合的教育服务，学分制改革为他们的就业上岗或接受高等教育提供了良好条件。?　　在教学方面?　　学校主要有三大类专业：机电技术应用专业、出版印刷专业和计算机技术应用专业。?　　学校强调在课堂教学中实现三个转移：要从以教师为中心向以学生为主体转移；要从以教为重心向以学为重心转移，强调学法指导；要从传授知识为重心，向以知识为基础、强调能力形成转移，力求做到教与学的最佳组合。?　　学校按照培养复合型实用人才并实现”一专多能、多证上岗”的特色要求，使教学与职业技能鉴定取证结合起来，合理安排理论教学、技能训练、实习培训和鉴定取证活动，以具体就业岗位确定各专门化方向的人才规格；以岗位资格确定专业知识和操作技能教学要求，进而确定专业理论教学和操作技能训练的标准，使学生毕业时实现”理论扎实、技能过硬”、适应特定岗位群需要的职业能力。?2003年5月份，学校首批实行学分制的2000级原四年制各专业的学生50余人修满升学辅导课程模块，提前一年取得毕业资格，通过了高职考试升入高等院校继续深造；有60余人选修了多个课程模块，并取得3种以上职业资格证书，持多证书自主择业；另有40余人修完1个专业模块，自主选择提前一年走上就业岗位。?　　同时，学校在全体教师中树立德育为首的教育思想，围