信息技术“小学信息技术”教学设计.docVIP

用心 爱心 专心 115号编辑 《小学信息技术》教学设计 　　　　　 第一部分 计算机的好伙伴 一、与鼠标交朋友 教学要求： 了解鼠标的外形和鼠标的指针； 掌握鼠标的四种基本操作； 通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣。 教学重点与难点： 鼠标的双击和拖曳工作。 教学内容和课时安排 ［课时安排］ 分２课时（８０分钟）完成。 　［教学内容］ 　　认识鼠标外形和鼠标指针； 　　认识鼠标的四种基本操作：移动，单击，双击，拖曳。 教材分析： 在Windws 98 中，有两个游戏软件，一个是“纸牌接龙”游戏，一个是“挖地雷”游戏。游戏通常是小学生最感兴趣的活动，通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。 第一课时 导入： 同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。 介绍鼠标的外形： 我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因 为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。 介绍鼠标的外形： 左键 右键 有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。 有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。 随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看 出科技发展的日新月异。 介绍鼠标指针： 我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它 有很多种形状，介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。 介绍“纸牌游戏”的玩法，并且通过该游戏让学生能熟练的操作鼠标： 打开“纸牌游戏”，移动鼠标指针并且分别单击“开始”-“程序”-“附件”-“游戏”-“纸牌”。即可打开纸牌游戏。（讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠标左键的方法） 要最大化这个窗口，双击标题栏，讲解并演示双击鼠标左键。再次双击鼠标左键还原到原来大小。 如果要移动窗口的位置，可以拖动标题栏，讲解并演示拖动鼠标指针的方法。 上机操作。（２５分钟） 通过玩游戏站学生尽快的掌握鼠标的基本用法。 教师指导。 教后感： ⑴、游戏通常是小学生最感兴趣的活动，这节课从游戏引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标的能力，是一个比较不错的办法。 ⑵、在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范是不够的，还是要靠在游戏中不断地练习。所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的办法，而不是拖动。 第二课时 一、复习法导入： 说说在不同的状态下，鼠标的指针有什么变化？ 说说上节课鼠标的三种基本操作（单击、双击、拖动） 请学生演示窗口的最大化／还原，拖动。 二、新授 　　⑴、想一想，如何找到“扫雷”的游戏？这个游戏该如何玩？（打开帮助，看有关游戏的说明，介绍如果有什么不懂的地方，Windows 98的帮助是一个很好的老师） ⑵、介绍“扫雷”游戏： 　　“扫雷”游戏的目标是尽快找到雷区中的所有地雷，而不许踩到地雷。如果踩到地雷，你便输掉游戏。游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器。 单击就可以揭开方块。如果揭开的是地雷，你便输掉游戏。 如果方块上出现数字，则表示在它周围的八个方块中共有多少颗地雷。 要标记你认为有地雷的方块，请右键单击它。 通过演示让学生熟悉该游戏的法，并且介绍鼠标单鼠标右键的方法。 如果某个数字方块周围的地雷全都标记完，可以指向该方块并同时点击鼠标左右键，将其周围剩下的方块挖开。如果编号方块周围地雷没有全部标记，在同时使用两个按钮单击时，其他隐藏或未标记的方块将被按下一次（即闪烁一下）。 上机操作，教师指导。 按从易到难的顺序：初级- 中级-高级。 比一比，谁先玩成功。 教后感： 在这节课中，鼠标的右击是新学的内容，但操作起来是很简单的，所以我在上机时强调使用鼠标的灵活性，比一比，谁先玩成功，让学生能为了尽快的成功而准确地掌握鼠标的移动到目标处，这也是使用鼠标的一个重要技术。 二、与键盘交朋友 一、教学要求： 了解键盘的发展和种类； 学会键盘的正确操作； 愿意接受规范的按键操作。 二、教学重点和难点： 正确按键的方法； 组合键的正确使用。 三、教学内容和课时安排 ［课时安排］ 本节分理3课时（120分钟）完成。 ［教学内容］ 键盘的发展，键盘的种类，键盘的分区。 教材分析： 在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能 外，学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是如果使用Shift键，按出双字符键的上面一个符号。例如上学生输入“：”一开始很多学生装都不能正确输入冒号，因为学生在按住Shift键后，当他用另一只手去按冒号时，往往会把Shift键松开，这样输入的还是分号“；”。因