信息的技术“课题开题汇报”.docVIP

安阳市基础教育教学研究项目 研究方案 立项编号 ayjky16262 课题名称 利用信息技术开展探究式教学、 差异化教学的模式与成效研究 学科分类 信息技术与学科融合 主 持 人 丁英 所在单位 安阳市赵张村小学 填表日期 2016年9月2日 安阳市教育教研信息中心制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性和针对性，重在理清思路,明确研究的是什么、做什么。开题活动由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并在主持人空间发布。 一、开题活动简况：开题时间、地点、研究条件、工作安排、人员分工等。 开题时间：2016年9月2日下午 开题地点：赵张村小学多媒体教室 主持人： 丁 英 评议专家： 参与人员：受邀评议专家、区教研室领导及课题组成员。 研究条件： 我校实验设施齐全，多媒体教室、校园网、图书室等硬件设施配备完善，收集了《基础教育课程改革纲要》（试行）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《义务教育课程标准》、《差异化教学》、《信息技术与课堂教学的整合》等重要文献并进行了学习。我校有完善的科研制度，并有科学的质量评优体系。学校有雄厚的实验经费作保障，能保证该项实验的顺利实施。 在实践过程中将建立规范的档案，有计划、有总结，有活动记载、教学案例、课堂实录、研讨实录、学生作文集等过程性资料，分类收集整理，分工具体细化到每位课题组成员，在课题实验过程中，严格执行学校的教研制度，并使已参加课题成员带动全校教师积极参与，确保教科研成果研究的成功与运用。 工作安排、人员分工： 组 长： 丁 英 总体负责课题的规划、组织与实施。 副组长： 王金随 具体负责课题的规划、组织与实施。 成 员： 王小三 负责撰写学习与研讨记录；收集教学实践记录。 　　王书霞 负责主要的理论文献与资料查找、记录并查找、记录他人成功的案例、经验。 皇甫洁 负责各个学期阶段活动计划。 黄慧敏　　　负责相关文件、通知的下载、收集、传达及电子文档。  二、开题报告要点：题目界定(对题目中核心词的详细解释)、研究目标、研究内容、工作重难点、研究方法、组织分工、步骤进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确，突出可操作性和针对性。（不少于5000字） （一）课题关键词界定 “ 现化信息技术”主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术。 差异化教学模式是教育体系中，根据兴趣导向以及天赋差别的不同，所组织的人才培养教学活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习，促进学生特殊才能迅速提高，使他们成为社会所需要的专业人才。 （二）研究目标 　1、研究目标 　　教师方面 　　1）研究本课题要求教师要全面了解学生差异。 　　2）合理制定教学目标、灵活选用教学方法、精心设计教学过程、分层布置课后作业。 　　3）通过本课题的研究，探索和总结出一套利用信息化技术实施差异化教学的方法策略。 　　4）通过本课题的研究，促进广大教师切实转变教育教学观念，深化教学改革，提高自身的业务素质和信息技术运用水平、教学教研水平和理论修养。 　　学生方面 　　1）帮助获得自主探究、合作交流、积极思考和操作实验的方法。 　　2）促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。 （三）研究内容： 本课题的主要研究内容为： 1. 指导学生应用信息平台去探究问题。学生探究的问题不仅仅来自课堂学习、教师指点、学习材料，还应该让学生掌握通过信息查找，信息交流，信息反馈，自主发现新的问题。 2.指导学生应用信息技术手段去收集证据解决问题。学生自己确定什么可作为证据并进行收集。学生通过网络渠道可以获得大量必威体育精装版的知识，在进行分析可用资源过程中掌握探究问题的方法。 3．指导学生在探究式教学中表达自己的观点。探究式课堂的主体不再是教师，而是学生，有别于传统课堂的讲授模式，让学生学会组织语言，表述观点，解决问题。调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性，使课堂教学焕发出生机 4．建立有效评价机制。 淡化评价的选拔与区别功能，发挥评价的激励与促进功能，建立促进学生全面发展的评价体系。做到过程性评价和终结性评价相结合。做到教师、学生的评价相结合。做到笔试评价和面试评价相结合。信息技术的数计功